帝王蛾的故事 对生命有什么感悟

发现帝王蛾，把它拿到草丛或者树上，放生即可。记者27日从四川成都华希昆虫博物馆获悉，该博物馆馆长赵力于12月3日去四川崇州鞍子河自然保护区鸡冠山的路上意外发现了一种珍稀蛾类，近日经过甄别认定该物种曾在印度出现过，被印度的自然保护组织称为“锈迹斑斑的帝王蛾”。这是我国首次记录该物种。“这次发现证明了该种在中国的分布，说明喜玛拉雅山和横断山区昆虫物种属于同一个区系，填补了我国蛾类记录的一个空白。”赵力说。由于该物种没有中文名字，赵力根据它的最早发现地域及所在属的名称拟定了它的中文名字——“喜马拉雅透目大蚕蛾”。帝王蛾简介：帝王蛾的幼虫是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的，帝王蛾成熟后，那娇嫩的身躯必须拼尽全力才能破茧而出，许多幼虫在过鬼门关时力竭身亡，不幸成了“飞翔”的悲壮祭品。幼虫穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能送达蛾翼的组织中去，使其两翼充血，帝王蛾的翅膀才能发育成熟。

没有毒的。又被称为山核桃角魔鬼，是帝王蛾的幼虫。其实并不稀奇，只是它们在蜕变以前不太被人们发现。而它们最大的可以长到6英寸长约15厘米。它们虽然外表看起来吓人，但却是无害的。头上的触角看起来非常尖锐，但它们从不使用触角蜇人或其他生物。学者指出，当幼虫准备蜕变成帝王蛾时，全身的颜色会从视频中的绿色变为松绿色，然后会爬到寄主植物上开始蜕变。飞蛾类属于昆虫纲中之鳞翅目，帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的，当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了飞翔这个词的殉葬品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得了救助而见到了天日的蛾子都不是真正的帝王蛾——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行。

在昆虫世界里，有一种飞蛾叫帝王蛾。因为有着强健的翅膀而得名。 在帝王蛾由蛹羽化成蛾的幼虫时期里，它们一直待在一个狭小且只有一个小孔的茧里面生活。刚刚蜕变的飞蛾，必须奋力地挤出这个小孔，才能成长为传说中的帝王蛾。 曾经有人怜悯飞蛾挤出茧时的这番辛苦，而发善心用剪刀将茧剪开一个小口，以便飞蛾可以轻松地出来。然而，那些通过剪开的小口而轻松出来的飞蛾，却怎么也无法张开它们飞翔的翅膀，只能拖着沉重的双翅在地面上笨拙地爬行，也从此失去了张开它们「帝王」翅膀飞翔的权利。 原来帝王蛾之所以能拥有一双翱翔天空的强健翅膀，全赖于从茧中的小孔，奋力挤出时，那一刻艰辛的磨炼，才得以成就它们一双强健而有力的翅膀，而这一切无法靠施舍和怜悯来获得。 我们的人生与帝王蛾的破茧而出多么相似，在一处又一处逆境之下，需要我们心平气和地去应对，在不断磨炼之中，把我们人生的理想凝结成坚强的信念，堪忍负重，去奋力勇敢地突破一个又一个人生的瓶颈，才能练就一双强健的翅膀，遨游幸福人生的天空。

人们称之为帝王蛾，不仅因为它个大，在所有飞蛾类中无与伦比，重要的是，它能超越自身重量的局限，展翅高飞。　　帝王蛾的前身是乡下人称之为“猪婆虫”的一种毛虫。说是毛虫，身上并无毛，有拇指般大小，幽青幽青的，常栖于春末的枝叶上。你逗弄它，出于自卫，它会发出“唬唬”之声，令人不寒而栗。当它完成毛虫的使命后，就作茧缚起来，悬于某枝杆上，待来年鲜花开满山野的时侯，会于某个有骄阳的日子，咬破茧子，奋力从那个窄小的茧口挤出来，足足消耗半天的时间。我亲眼目睹过它出茧的全过程，也为它捏过一把汗。当它终于钻出茧子的时侯，它的翅膀像卷心菜一样，需花费十几分钟才会慢慢舒展开来。那是一对非常美丽的翅膀，双冀的尖端像孔雀展屏一样有着美丽的花纹和长长的下摆——这只是童年的记忆，已不甚真切。　　一次从某书中得知：这就是帝王蛾。它破茧而出时，非得经历茧口强力的挤压才能将浑身的血液灌注到双冀上，否则就只有爬行着苟延残喘，最后沦为飞鸟或蚂蚁的盘中餐。曾有人试图帮其拓宽茧口，其结果可想而知。我庆幸那时没那样做，倒不是因为不善良，而是为了看明白。就像家眷生孩子一样，面对她的大呼小叫，丝毫不为所动，觉得那是天经地义的事。这也使我想起现时的一些家长，过于溺爱孩子，什么都替其想、替其做，生怕孩子累着苦着，这与帮助帝王蛾拓宽茧口何其相似！　　不经风雨，怎么见彩虹，因此，当我们面对来自生活的压力、痛苦和灾难时，都应正面视之、坦然接受。

“帝王蛾”的启示力学小学 5（8）班 王子珺 在蛾子的世界里，有种蛾子叫“帝王蛾”。以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说：“这也太夸张了吧？”不错，如果它仅仅是以长达几十公分的双翅赢得了这样的称号，那的确有些夸张之嫌；可如果你知道了它是怎样冲破命运的可苛刻设定，坚强走出恒久的死寂，从而拥有分翔的快乐时，你就一定觉得那一顶“帝王”的桂冠帽非它莫属。 “帝王蛾”的幼虫时期是从一个极狭小的茧中度过。当它那娇嫩弱小的身体想穿过这个极狭小的洞眼时，它们必须用尽全身力气才得以破茧而出。有太多的幼虫在往外冲杀时力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。一天，一只“帝王蛾”的茧刚刚结束了封闭状态，在一端张开了一个小小的洞。它做了无数次地挣扎，似乎就是要穿过那一个一丁点小的洞，可是，这一切都是徒劳。 于是，一位和蔼可亲的主人决定帮助这只可怜的“帝王蛾”。他拿起一把剪刀把洞口剪大。这样一来，这只“帝王蛾”轻而易举地钻了出来，可是，因为它出来时，没经过那道“鬼门关”然而，两个翅膀没有进行挤压充上血，所以，这只可怜的蛾子只能终身爬行，永远不能飞翔，原来，所因得到救助而见到天日的“帝王蛾”，都不是真正的“帝王”——它们无论如何也飞不起来。在这里，我觉得如果你们真想带上这一顶“帝王蛾”的"桂冠帽，那就必须具备那种顽强拼搏的意志力，显现出我们应有的坚强，要有天天向上的精神。 就像在学习的道路上，每次考试最重要的是靠自己的努力，去取得最优异的成绩，而不能依靠父母，也更不能依靠老师，因为，在这一路的坎坷上面对生活的只是你一人，在这一路上你要勤勤恳恳的做好每一件事情，才能取得硕大的果实。也就像我们学的花样游泳一样，我们每一个人必须要自觉地练习每一项任务，这是教练以及队员帮不了我们的地方，即使请教了别人，也必须要熟记在心，要不然忙活的还是一场空，而且，如果你想要超越别人，就要有“帝王蛾”的意志力，每一次训练都要刻苦认真，才能取得非凡的成就。

你无意中看见了，希望不要捕捉它，不要伤害它，不要买卖它。因为这样的动物灵性大，相反，你如果能放生它，那倒是做了一件功德无量的大好事。你说的帝王蛾，又叫做乌桕大蚕蛾（学名：Attacus atlas）是鳞翅目大（天）蚕蛾科的一种大型蛾类，也是世界最大的蛾类，翅展可达180-210毫米。雄蛾的触角呈羽状，而雌蛾的翅膀形状较为宽圆，腹部较肥胖。其翅面呈红褐色，前后翅的中央各有一个三角形无鳞粉的透明区域，周围有黑色带纹环绕，前翅先端整个区域向外明显地突伸，像是蛇头，呈鲜艳的黄色，上缘有一枚黑色圆斑，宛如蛇眼，有恫吓天敌的作用，因此又叫做蛇头蛾。这种蛾类十分珍贵，数量稀少，属于受保护的种类。希望你发发慈悲，不要伤害和买卖它，成成龙有句话：没有买卖就没有杀害。

在蛾的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”，之所以得此名，是因为它长着一对长达几十公分的翅膀，大得与它的身体不成比例。这就是著名的乌桕大蚕蛾。我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！我们一定能够冲破命运的苛刻设定，艰难地走出生命的困境，从而拥有飞翔的快乐。

是一种比较少见的蛾类 在蛾的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”，之所以得此名，是因为它长着一对长达几十公分的翅膀，大得与它的身体不成比例。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的，当它的生命要发生质的飞跃时，这天定帝王蛾的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的殉葬品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得了救助而见到了天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小的茧洞是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在。穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅高飞，人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去了充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。

会。帝王蛾类属于昆虫纲中之鳞翅目，多在夜间活动，性格温顺，一般情况下不咬人，只有在人类危机其生命时，会进行咬人和撒粉进行挣脱。

帝王蛾( Attacus atlas )，又称乌桕大蚕蛾。鳞翅目，昆虫纲，大蚕蛾科。世界最大蛾类，翅展180-210毫米。工艺品标本，约三十元左右。

1、首先准备好工具材料。2、其次将标本放到KT板中央，用两支昆虫针交叉固定帝王蛾胸、腹之间的部位，这个部位通常是比较小的连接结构。3、然后在后足的股节与胫节连接位用两支昆虫针交错固定，贴紧底板，用两支针交错固定头。4、最后固定帝王蛾的翅膀即可做成标本。

帝王蛾不是国家二级保护昆虫国家二级动物有哺乳类、爬行类、 两栖类、鱼类、鸟类、无脊椎动物。无脊椎动物有虎斑宝贝、冠螺、大珠母贝、佛耳丽蚌、伟铗叭、尖板曦箭蜓、宽纹北箭蜓、中华缺翅虫、墨脱缺翅虫、拉步甲、硕步甲、彩臂金龟（所有种）、叉犀金龟、双尾褐凤蝶、三尾褐凤蝶、中华虎凤蝶、阿波罗绢蝶。《野生动物保护法》第九条：将国家重点保护野生动物划分为国家一级保护动物和国家二级保护动物两种。扩展资料《中华人民共和国刑法》第六章第三百四十一条规定：非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪;非法收购、运输、出售珍贵濒危野生动物、珍贵、濒危野生动物制品罪。非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金;情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。违反狩猎法规，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法进行狩猎，破坏野生动物资源，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。参考资料来源：百度百科-国家二级保护动物

在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。人们只惊叹它拥有一对长达几十厘米的双翼，却不知道它是怎样冲破命运的坎坷安排，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有快乐飞翔翅膀的磨砺历程。帝王蛾的幼虫时期是在一个茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，那娇弱的身躯必须拼尽全力才可以从一个狭小的洞口破茧而出，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。许多幼虫在往外冲刺的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀着悲悯恻隐之心，企图将那些幼虫的生命通道修得宽阔一些。于是他们拿来剪刀，把茧上的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就能从那个牢笼里钻出来。但是，所有因得到救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在。穿越时刻，通过用力的挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子就失去了破茧冲刺的阶段，它的翅膀也就失去了充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔无缘。没有人能代替孩子成为“帝王蛾”。然而，现实生活中，我们有太多太多的父母、老师就象那些怀着悲悯恻隐之心的人，在孩子的成长过程中自觉不自觉地为他们在修剪“虫茧”。我曾见到过这样的情景：在一个小学生外语补习班，小小的屋子里，几乎有一半的小学生都由家长陪读。家长们认真地做着笔记，眼睛时刻盯着自已的孩子。老师提问了，家长小声地提醒自已的孩子发言，哪个学生读错或写错什么了，这个学生不由得紧张胆怯地回头看看自已的家长……，在一个素描学习班里，一个妈妈围在孩子的身边，不停地削着铅笔，俨然一个称职的书僮。记得有一句这样的话：富不过三辈。这就是我们中国家庭教育的恶果。西方国家对孩子的教育，注重孩子的独立生活能力的培养、毅志力的锻炼。他们的孩子摔倒了，家长让他自己爬起来。家里即使是亿万家产，孩子十八岁时，就要离开富足的家，独立创业。因此，他们的家族或企业可以几百年而不衰。而我们中国的部分家庭对自己的孩子是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。为孩子提供优越的生活条件就是中心，挣钱就是为了让自己的孩子能过上衣食无忧好的生活，有了钱是为了让孩子享受生活，家长包办了孩子的一切。我们常说“梅花香自苦寒来”，但是，在教育子女的问题上，有多少父母呵护孩子于温室之中，形成了一主二仆式的家庭结构。不让孩子多走路，怕累着；冷天出门唠叨孩子多穿衣服，反倒引来孩子的不耐烦。对此，父母长辈也还是无怨无悔地陪着笑，他们只知道抱怨孩子不用功读书，只知道不惜一切地供孩子学习，却不知道培养孩子坚强意志的重大作用。现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。那些中考或高考状元，胜于普通孩子之处，正是他们坚强的意志和持之以恒的学习精神。坚强的意志是人们生存和做好一切事情的基础。当你的孩子不在你身边的时候，当你的孩子在世间踽踽独行的时候，你给了孩子这种生存的能力了吗？汶川大地震，一个班级60人的小学生中只幸存了四个，在瓦砾下，有的学生不停地哭泣、有的学生把头撞向墙壁，选择了死亡，而其中幸存的一个孩子，她说，她知道她的爸爸妈妈在等着她，她一定要活着出来。正是这种坚强的信念，使她成功获救。鲁迅说：只知道“为儿孙作马牛”，固然是错误的，但只顾现在，不想将来，“任儿孙作马牛”，却不能不说是一个更大的错误。人的成长历程如同“帝王蛾”破茧而出的过程，是要经过痛苦的磨砺、拼搏的。父母也好，老师也好，千万不能取代他们成长中的“破茧”历程。因为孩子的路终究是要他们自己走的，过多的保护，只能使孩子成为那些不必费多大力气，轻易就能从那个“磨砺茧”里钻出来的“帝王蛾”一样，是无论如何也飞不起来的。只有让孩子自己在“生活茧”中去磨砺、去拼搏，他们才能生出飞翔的翅膀！请采纳谢谢

稀奇古怪的小动物在农村这个环境优美的地方，可以看到许多的小动物，一般人家里会养养猫狗，但是在旷野，你会发现有许多稀奇古怪的小动物出现在你眼里，有时候会吓你一跳，但是更多的时候是感叹大自然的奇妙，居然能孕育出如此独特的生物。现在看看有哪些奇妙的小动物吧。1、帝王蛾在池塘的大树，或是湖边的拂柳上，冷不丁就能看到这一种小东西，它虽然比其他动物小，可是在飞蛾或蝴蝶的昆虫届，却是算大号的了。之所以叫帝王蛾是有原因的，因为帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的，当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的殉葬品。而真正可以破蛹而出的可以称之为“帝王”。2、野鸡（又名：雉）和家里的母鸡、小鸡不同的是，这种野鸡可是比较漂亮的，看图片就知道，这种比家里的有更多的色彩。而雄性的又比雌的更好看一些。雌鸟较雄鸟为小，羽色亦不如雄鸟艳丽，头顶和后颈棕白色，具黑色横斑。肩和背栗色，杂有粗著的黑纹和宽的淡红白色羽缘；下背、腰和尾上覆羽羽色逐渐变淡，呈棕红色和淡棕色，且具黑色中央纹和窄的灰白色羽缘，尾亦较雄鸟为短，呈灰棕褐色。因为他们主要栖息于低山丘陵、农田、地边、沼泽草地，以及林缘灌丛和公路两边的灌丛与草地中，所以来了农村，如果想看他们就得跑这些地去。3、田鼠说起田鼠，农村的老表可是相当讨厌了，他们一出现，准要把庄稼给祸害了。不过厉害的广东人却不怕他们， 在广东，有人称田鼠曰嘉鹿、天鹿，当地有白灼鼠肉、蒸鼠肉、油焖香鼠片、芦笋炒鼠片、红焖田鼠煲等10几种吃法。 之前广州的餐馆都有田鼠出售，属热门菜式，更有一桌九道菜式的「田鼠宴」。 后来经历病痛后广州才忍痛禁食鼠肉。4、鸳鸯鸳鸯这样可爱又美丽的动物真是极其难见到啊，他们是小型游禽，雄鸟额和头顶中央翠绿色，并具金属光泽；枕部铜赤色，与后颈的暗紫绿色长羽组成羽冠。眉纹白色，宽而且长，并向后延伸构成羽冠的一部分。如此美好，又加上经常成双成对出现，所以在古典的文学名著里，鸳鸯还象征着“爱情”。

帝王蛾的故事　　帝王蛾的幼虫是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的，帝王蛾成熟后,那娇嫩的身躯必须拼尽全力才能破茧而出，许多幼虫在过鬼门关时力竭身亡，不幸成了“飞翔”的悲壮祭品。幼虫穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能送达蛾翼的组织中去，使其两翼充血，帝王蛾的翅膀才能发育成熟。

　　你不能施舍给我翅膀（张丽钧）　　①在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。　　②以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几 十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当作知道了它是怎样冲破命运的苛刻 设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。　　③帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。　　④有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的 洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。　　⑤没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。　　⑥我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸锦风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天！　　15．（1）根据①②段的文意，你认为第②段划线一句中的“帝王”的含义是，　　。（2分）　　第⑥段中的划线句中的“帝王”的意思的　　。（2分）　　16．本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件？（6分）　　17．在你成长的过中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。（5分）　　18．在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。（5分）　　15．（1）根据①②段的文意，你认为第②段划线一句中的“帝王”的含义是“帝王”一词既是对“帝王蛾”因其拥有长达几十厘米的双翼丽成为蛾类精英的肯定（1分），又是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美（1分）。（2分）　　（2）第⑥段划线句中的“帝王”的意思是答“主宰”“主人”、“像‘帝王娥"那样依靠自身的拼搏决定自己的命运的人”均可（2分）　　16．本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件？（6分）答：①不能靠别人的施舍和资助②靠自己努力③要经过艰苦的磨练④要有永不坠落的理想（答对其中任何3点均可评满分）　　17．在你成长的过中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。（5分）　　答：举例恰当（①遇到困难、挫折、缺陷等评1分，②如何面对、处理评2分；写出经验（勇敢面对并克服）或教训（回避而无成） 评2分。　　18．在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。（5分）　　答：举例恰当（家长、教师、政府等因溺爱、因方法不当、因体制缺陷而包办代替、好心办坏事的现象）评2分；写出评价性看法（评判正误、分析后果、正面明理等）评2分！、语言表达好另加1分。

你不能施舍给我翅膀张丽钧在蛾子的世界里,有一种蛾子叫“帝王蛾”。以“帝王”来命名一只蛾子,你也许会说,这未免太夸张了吧?不错,如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号,那的确是有夸张之嫌;但是当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定,艰难地走出恒久的死寂,从而拥有飞翔的快乐时,你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大。这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是,所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来,那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时刻,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;唯有两翼充血,帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。我们不可能成为统辖他人的帝王,但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道,不指望一双怜恤的手送来廉价的资助,将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞,带着呼啸的风声,携着永不坠落的梦想,拼力穿透命运设置的重重险阻,义无反顾地射向那寥廓美丽的长天!(摘自《散文大观》2008年合订本)心灵启迪作者用美丽的文字去对“帝王蛾”进行赞美,也是对人性中那种为了理想不畏艰难不惧险阻,顽强拼搏、自强不息的可贵精神的赞美!我想,即使是颓废者或无病呻吟者,读了它,精神也会为之一振的。且读且思1.根据前两段的文意,你认为第二段末尾一句中的“帝王”的含义是什么?2.本文借物喻人,借喻说理。从全文来看,作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”,需要哪些因素和条件?3.在你成长的过程中,肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”,只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的?请你写一个这方面的经历和体会。4.在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一个这样的生活事例,并说说你的看法。参考答案：《你不能施舍给我翅膀》:1.“帝王”一词既是对“帝王蛾”因其拥有长达几十厘米的双翼成为蛾类精英的肯定,又是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美。2.①不能靠别人的施舍和资助。②靠自己努力。③要经过艰苦的磨炼。④要有永不坠落的理想。3.举例要恰当。(①遇到困难、挫折、缺陷等;②如何面对、处理;写出经验或教训。)4.如家长、教师、政府等因溺爱、因方法不当、因体制缺陷而包办代替、好心办坏事的现象。

属猴

第一个，他信巫医和占，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；第二个，曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起来，读大学时曾经吸过毒，每晚都要喝许多白兰地；第三个，曾是国家的战斗英雄，保持着素食习惯，从不吸烟，也不喝酒，年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个，但没想到却是错的。有史料记载:第一个是富兰克林.罗斯福，第二个是丘吉尔，第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索，没有想到，罗斯福和丘吉尔这样的大好人，身上还有这样的缺点；而希特勒，这个杀人的魔鬼，他的身竟还有如此多的闪光点。由此我们想到了孩子，如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者，如后来的罗斯福和丘吉尔，他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误，不代表会什么，我们对孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。教育故事之二 教育从尊重开始一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车"，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说:"小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。"尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。教育故事之三 让教育多份选择和智慧著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时，用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说:"你们喜欢虾子，这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方?你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么?脚有多少只?尾巴呢……"小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底是什么模样?看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:"我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们……这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好?"孩子们相互望望便撒腿去了。孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个"不遵守纪律"，右一个"不注意安全"，通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考的只是"放学不回家捉虾"这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特殊"情结"，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样，有时只要我们的多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。教育故事之四 两种思维的碰撞一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子:"旅行怎样?""好极了!""这回你应该知道穷人是什么样了吧?"儿子回答:"是的，我知道了"。"你能描述一下富人和穷人的区别吗?"儿子想了想说:"我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。"儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说:"等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。今天要想真正走进新课程，教师一定要走进学生的心灵，把握学生思维方式。知道学生的理解与想象和教师是不同的，了解学生的内心世界。研究学生已有经验、认知能力、心理特征，认识学生思维，学生才能带着教科书走进教师，这样课堂教学中两种思维的碰撞才能会如"水"如"潮"，心灵对话才会撞击出生命的浪花。在那流淌轻松活力、润泽生命的课堂里快乐、健康、和谐地成长。教育故事之五 潜能传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过蓦地。蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再说吧。这时，又有一个人经过这里，也不小心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看不过去，开口说:"别费力气了，你是爬不出去的。"那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语-------"你是庸者，你是天才"。谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来?值得思考的是，平常的生活里，"平庸"的人很少爆发自己潜能因而显得平庸，"聪明"的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不同凡响。其实，我们全部可以做出不同凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，一直没有得到开发。作为一名教师就是要作这种"潜能"的挖掘者、激发者，使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个教师都能做到这一点，那就是整个教育的成功。教育故事之六 你不能施舍给我翅膀在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当他的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。它娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了"飞翔"这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的饿子都不是真正的"帝王蛾"-------它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地前行!原来，那"鬼门关"般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔无缘。现在的青少年就需要这种磨练，他们惧怕那黑黑的隧道，总是渴望有一双援助的手将他们一路护送；现在的家长也多是"怀了爱怜之心"的父母，总是怕孩子吃苦受累，于是把孩子的"生命通道"修得特别宽畅，让孩子"自由快乐"地成长；现在的老师也大有"怀了恻隐之心"的，他们怕学生做不出"标准答案"，怕学生的答案与自己的要求相差太远，居然把答案一字不差地读给学生!这样下去，将来的社会上，会有多少能够展翅飞翔的"帝王蛾"呢?孟子曰:"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……"今天的青少年吃点苦不算什么，"不经历风雨怎能见彩虹"?父母和老师一定要为孩子的未来着想，给他们锻炼的机会，给他们锻炼的空间，这样他们才会在未来的社会上凭借自己的能力占据一席之地，这样他们才能用坚强的臂膀托起未来中国绚丽的朝阳。教育故事之七 头鱼这是一条很不起眼的小鱼儿，很瘦小孤单。主人喂食时它总也抢不到，最多只能吃些别的鱼剩下的残渣碎末。平时它常孤零零地在鱼外游荡，似乎谁都可以欺负它。万幸的是，终于有一天主人发现它是如此可怜，打那以后喂食时都先在它身边撒些饵料。不想这一些微不足道的举动，竟改变了小鱼的命运，还创造了一个奇迹。因为聪明的鱼儿们渐渐地发现:只要在小鱼的周边就一定能得到食物。于是一星期以后一个颇为壮观的场面出现了:一条不起眼的小鱼，领着一个偌大的鱼群在水中游来游去。这条小鱼儿竟然成了"头鱼"。从此它再也不会以自卑的神色黯然地徘徊在池边、角落，而是摇头摆尾、神气活现地做着"领头鱼"，俨然开始统帅起整个鱼群。主人不是教育学家，他完全可以用这样的方法，把任何一条鱼都培养成"头鱼""统帅"。同样道理，如果我们对学生多一些关注，哪怕他是一个"差生"，也很有可能让他走出困境、窘界。能否创造出更大奇迹，在孩子本身，更在于你我的关注。教育故事之八 习惯的力量有兄弟俩，一个出奇的乐观，另一个则非常的悲观。他们的父母想让他们的性格都改变一些，于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进放满漂亮玩具的屋子里。过了一个小时，当他们打开悲观孩子的屋门时，发现他坐在一个角落里，正在伤心地哭泣，原来他怕不小心弄坏了玩具，受父母责骂。当他们打开满是马粪的房间时，发现那乐观的孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，并不断地把散乱到门口的马粪铲干净。看到进来的父母，那乐观的孩子像发现奇迹似的嚷到:"爸爸，看!这儿有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来!"这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根，他从报童到好莱坞明星，再到州长直至走上总统的宝座，乐观一直伴随着他。著名心理学家维纳第的研究表明，人们对外界事物所抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化的情感归因模式所决定。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。培根认为"一切天性与诺言都不如习惯更有力量"。学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的，许多有益的好习惯，往往比坏习惯更难形成。我们的教师，要注意培养学生的各种良好习惯，因为形成良好习惯，将使人受益终生。教育故事之九 造句与"造人"这是小学一年级的一堂说话练习课，练习用"是"字说话造句。"动物是人类的朋友。""爸爸是老师"。"大象是陆地上最大的动物。"……孩子们纷纷发表"见解"。就在这时，有个叫刘涛的孩子站了起来，他是个有名的捣蛋鬼，班上的女孩子见了他就赶紧躲开。"我是好……"听得出，他想说"我是好孩子"，可是没等他说完，同学们已哄堂大笑。不少学生在窃窃私语:"哼，他也能是好孩子?""他还有脸说!"……看着刘涛同学尴尬的样子，张老师示意他坐下。谁知刘涛却站在那儿不愿意坐下。于是，张老师便鼓励他想一个更"合适"的句子。果然，刘涛开口说:"我是个坏……"正当大家等他说自己是个"坏孩子"的时候，他却突然停了下来，脸涨通红。很显然，他不甘心承认自己是"坏孩子"。此时，张老师又满怀柔情地鼓励他再来一次。小刘涛从老师的目光中获得了动力，他内心深处发出一个响亮的声音说:"我不是一个坏孩子!"这时，张老师情不自禁地带头鼓起掌来。而小刘涛的眼里已噙满了泪水。下课后，张老师把小刘涛叫到办公室跟他谈心。张老师还没开口，刘涛却主动地说:"老师，我以后一定做个好孩子。"我们可以想象小刘涛以后的发展变化。人最重要的是自尊，是别人对自己的尊重和信赖。即使是后进生，也同样看重自己在别人心目中的位置。培养学生独立和完整的人格，首要的是营造一个平等、友善、祥和的生活环境。在这里，小刘涛"灵活"运用"是"字的造句过程，实质上是一个自我价值的体现并逐步完善的过程，在否定之否定中，肯定了自我，这不仅表现了他的勇气，也显示了他的机敏。而张老师更是慧眼识珠，通过热情的鼓励、善意的引导使小刘涛最终从"坏孩子"变成一个好孩子。一次寻常的造句，演绎成非同寻常的"造人"，这便是师者的爱心和育人的艺术，令人叫好。教育故事之十 上帝施舍的天堂曾经看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫，心想：六比六，还省得争抢打架。但是看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁为自己精神的庸俗而惭愧。一日课间休息时，一个平日比较调皮但很聪明的小男孩，跑到我跟前仰着头好奇地问：＂老师，太阳会生小孩吗？人会生小孩，小猫、小狗会生小孩，那么太阳会不会生小孩呢？＂我一时语塞，本想胡乱地搪塞过去，转念一想，不由计上心来，于是对他说：＂老师明天回答你好吗？＂第二天的文体课上，我给他们上了一堂别开生面的课，专门介绍太阳。下课后，我问那个小朋友：＂你心中的疑团解开了吗？＂他会心地朝我点了点头。走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上的孩子突然指着一幅巨大的广告牌高声喊道：＂谁、找、你！＂那个孩子得不到妈妈回应，拽了一下妈妈衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：＂妈妈，你看呀，谁、找、你！＂那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住孩子的嘴。原来孩子所谓的＂谁找你＂是＂雅戈尔＂的误读。其实那位妈妈真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？在这物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。在＂早熟＂成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣，是上帝送给人类最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。教育故事之十一 不可能有有答案的"答案"德国著名数字高斯在上中学时，有一次在数学课上打瞌睡，下课铃声响起时，他醒了过来，抬头发现黑板上有一道数学题，以为是当天的家庭作业，便匆匆地抄到练习本上。回家后，他埋头演算，就是算不出来，但他不气馁，不妥协，锲而不舍，终于求得了答案。他把答案带到课堂，老师见了大吃一惊，瞠目结舌，原来那是一道一直被认为"无解"的数学题。这是一个真实的故事，又是一个耐人寻味的故事，从这个故事中我们会感悟到；如果高斯真的知道此题"无解"，他还会去如此"劳神"吗?"答案"恐怕仍为"千古之谜"。一件事，如果在一个人的意识中被认为"不可能"，在行动上自然不会去做，"结果"也就真的"不可能"。理论是行动的指南，有什么样的教育理念，自然会产生什么样的教育行为，也就会产生什么样的教育结果。中小学生正处在发育期和成长期，他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的，是有充分潜力可挖掘的，关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。我们要牢牢记住，千万不可犯"盲人摸象"这一令世人耻笑的错误。教育故事之十二 孩子的答案这是一道重在考查三年级小学生思想品德的题:"在书店里买书，营业员阿姨多找你10元钱，你会怎么办?"此题的成人格式化的答案是:退回给营业员阿姨!否则，答题的小学生便思想品德有问题。可是孩子的答案却丰富多彩:我退给营业员阿姨3元，剩下7元再过买一本书；我回家交给我妈妈，因为妈妈下岗了；我去交给警察叔叔，可警察叔叔自己买糖吃怎么办?我还给营业员阿姨，但阿姨必须给我买一支冰淇淋；我用钱去玩儿游戏机……事实上，10元钱检验不出一个孩子的思想与品德。但如果用10元钱来检验一个成人的思想与品德却应该很有效。我想，如果让"河北第一秘"李真来回答，他肯定会说"退还给营业员阿姨"，如果让胡长清、张二江之流来答，也必定是"退还给营业员阿姨"。在10元钱的砝码面前，伪君子恰恰在"正确"的答案里暴露出自己灵魂的阴影、道德的败坏；而孩子们同样暴露的是童年的天真烂漫、心无杂念。当然了，也许这种对比缺乏说服力。可是当我看到孩子"我回家交给妈妈，因为妈妈下岗了"这一答案时，我的心为这个孩子对母亲的关爱而震动!我想，这个孩子的思想品德是没有任何问题的。另外一个老掉牙的脑筋急转弯:树上有3只鸟，一枪打死1只，树上还剩几只鸟?所有成人及所有被成人误导的孩子们都会哈哈一笑:笨死了，当然一只也没剩!""树上还剩两只鸟。"这是一个二年级小女孩的答案。面对全班同学的哄堂大笑，这位小女孩说:"树上3只鸟分别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。鸟爸爸被坏蛋一枪打死了，鸟妈妈吓飞了；鸟宝宝还不知道害怕，所以没有飞，飞走后的鸟妈妈看到鸟宝宝没有跟过来，就飞回来救鸟宝宝。所以说，树上还剩下2只鸟，鸟妈妈和鸟宝宝。"值得庆幸的是，小女孩碰到了一个有思想、有品德的老师，在全班同学的哄笑中，老师认真地鼓励了小女孩:"你真是有爱心的孩子，你回答得太好了!"。在程式化的答案面前，我们都在渐渐适应机器的习惯，而忘记了我们本身，忘记我们是一个会思考的真真正正的人。并且在这可怕的循环里，一批批成人正在复制着一批批同样的孩子。当个别孩子用残存的想象力去突破成人钢筋水泥般的思想限制时，他们获得的往往是讥讽与嘲笑，而不是认可与鼓励!所以孩子们的想象力在渐渐退化、消失，连同同情与爱心一起，最终变得麻木无知，仅仅剩下一副毫无生气的思想品德僵化的躯体。教育故事之十三 批评，原来可以如此幽默这是一节自习课，学生们都在座位上专心地阅读、写字，我站在讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头：字又宽又大，格子塞得满满的。于是，便随口说了一句：＂小康啊，你的字该减肥了。＂事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，几个平素快嘴的孩子将我围住了：＂老师，你今天批评小康真幽默，我们喜欢你这样说话。＂体育委员帅帅说道：＂老师，我们犯错误时，你要能像今天批判小康那样，我们肯定喜欢你了。真的，我们喜欢这样的批评。幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了监督对学生的尊长和信任，正如老舍先生所说：＂幽默者的心是热的。＂幽默的老师不仅不认为学生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这种＂文过饰非＂的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过向善的强烈愿望。教育故事之十四 批评与鼓励上小学时，我很淘气、很好动，成绩也不好。记得二年级的时候，有一次老师布置了许多数学作业。放学后，比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿，就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后，我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课，老师将作业本发到了每一位同学手里，惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红，觉得肯定被老师发现了。于是，我低着头，紧张地等着老师的"判决"。出乎意料的是，老师当着全班同学的面，将我和那位同学的作业本展示出来，并且说:"同学们，这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两本作业，希望大家以后多向这两同学学习!"然后说出了我和那位同学的名字。在同学们羡慕和怀疑目光的注视下，我真是不知道该怎么办才好。下课后，老师单独将作业本交给我，意味深长地对我说:"你是个聪明的孩子，老师希望以后你能够自己将作业完成得像今天这么好。"那天以后，每次写作业时，我都格外认真，甚至超过了姐姐的笔记，成绩也不断得到了提高，甚至其他学科也都有了起色。中学时，有一次英语老师点名让我朗读一节课文。那节课文是我花了很大心思预习过的。读后，当我满怀期待地等着老师的肯定与赞扬时，得到的却是这样的一句话：“你读的这是什么？是英语还是念经，你的口语太差了，以后要多锻炼……"伤心的我从那次起就不再喜欢英语了，直到现在英语仍然是我最最弱的一项。事隔十几年了，对那位曾经鼓励我的数学老师仍心存感激，而那位英语老师的话我仍然记得清清楚楚。如今，我也成为了一名光荣的教育工作者，忆起往事，实在无意指责谁，只是想敬告我的同仁们：您的肯定与鼓励，您漫不经心随口而出的一句批评，对您学生产生的作用和后果是多么大癌

这确实是一个难以回答的问题。因为这个问题的任何答案，都可能是一种承诺，一种誓言，也可能是一种敷衍，一种分手时的残忍借口和美好托辞。在爱情快餐时代，只要你舍得一句虚伪的誓言和承诺，就可以得到一份廉价的爱情。爱情易得，等待太难。谁能为谁等待多久，谁都没有足够的信心和底气。事实上，在爱已成往事，新爱就提上日程的今天，转瞬即忘，转身即成陌路，是常有的事情。没有多少爱情经得起长久的等待，也没有多少人愿意去等。 一个有趣的现象是，能为一个人等多久，说得最动听的是男人，做得最成功的是女人。男人滥情，更薄情，自古如此。风流才子元稹在结发妻子韦丛香消玉殒时写下“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古爱情诗篇，让很多红尘男女感动得泪流满面。然而，元稹在妻子韦丛逝世半年后，又娶了老婆，并且是两个。亡妻之痛泪痕未干，铮铮誓言犹在耳边，元稹用实际行动再次证明男人说的比唱的好听。怪不得女人说，男人靠得住，猪都会爬树。 尽管如此，我依然相信男人上半身发出的感慨，很多时候还是内心真实的写照，只是令人叹息的是，没有多少男人经得起下半身的诱惑，风流才子如此，平凡男人也不能免俗。男人喜欢在上床前对女人说我爱你，女人却总是在上床后对男人说我爱你。上床前，爱与不爱，男人都会许女人甜言蜜语;而女人说我爱你，那一定是来自内心的真实感受，与上不上床无关。这就是男人和女人对待爱情最大的不同。男人做爱与爱情可以无关，女人做爱一定投入真爱。 现实生活中，常听到男人对女人说：“我愿意等你一辈子。”这是一句对女人杀伤力很强的承诺，很多女人往往为男人的这句飘渺的承诺，感动得一塌糊涂。令很多女人想不到的是，男人的那句“我愿意等你一辈子”，搁在哪个女人身上，多年后都会变成一种伤害，一种痛苦的记忆。事实上，很多誓言和承诺在爱情结束后都会变成一种伤害。 男人为女人守一夜，女人为男人守一生。有趣的是，男人等不了，却时常说“等你一辈子”;女人等不起，却等了一辈子。无数的时事证明，男人的等待只是表象，有时仅仅是为了感动女人，并没有多少实际的意义，就像男人的誓言，动听，却不会为女人带来真正的幸福。女人的等待是痴情，是对男人誓言的悲情注解，很多时候等待的只是一帘幽梦，美丽而寂寞。甚至很多男人说等你一辈子，有时只是离开时的真实谎言，一种分手时的美好说辞。 男人滥情，伤的是女人，女人痴情，伤的还是女人自己。所以，在感情的世界里，聪明的女人大可不必为男人许给你的“等你一生”当真，并感动落泪，能走多远，能等多久，其实男人自己也不知道。山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。有时候，爱情只是输给了生死、时间，以及欲望。 曾经深夜读金庸大侠的《神雕侠侣》，为杨过和小龙女的生死之恋，扼腕叹息。“十六年后，在此重会;夫妻情深，勿失信约。”天下第一情种杨过，信守小龙女在绝情谷的山壁上留下的爱情约定，苦等十六年，痴情不改。遗憾的是，痴情等待16年的美丽故事，虽然令人感动，却不得不说那只是逢场作戏罢了。在现实生活中，别说16年的漫长等待，就是16个月，也足以摧毁很多坚贞的爱情誓言，打碎很多美好的爱情期待。 真爱需要等待，但太长的等待，对爱情都是一种摧残。漫漫人生，滚滚红尘，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今生等不了，就别再寄望来生。奈何桥一过，又成陌路。所以，珍惜相见，珍惜相爱，珍惜拥有，珍惜身边的人。毕竟，没有谁经得起时间的改变，也没有谁可以等到来世再爱。等待并不等于浪费时间世界上有一种名叫“帝王蛾”的蛾子。它的双翼长达几十厘米，但这并不是它以帝王为名的全部原因。它的生命需要突破命运苛刻的设定，经过艰难的努力和等待，才能走出持久的死寂，从而快乐地飞翔。 原来，帝王蛾的整个幼虫期都是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。在那段死寂的岁月，帝王蛾只能默默地等待，等待生命发生质的飞跃。而这个时候，对于它的生命来说，就是一场涅盘。因为它们娇嫩的身躯需要拼尽全力才能够破茧而出。通过那窄小的茧口，就像是过一道鬼门关。许多的帝王蛾幼虫在通过那道茧口的时候力竭身亡，无法自由飞翔。 有些人不忍看帝王蛾进行这样的冒险，恻隐之心让他们产生了帮助帝王蛾的冲动。人们便动手把幼虫的生命通道剪宽一点，这样，茧中的幼虫便不需要费多大力气，就能够轻易钻出那个禁锢着它们的牢笼。可是，人们很遗憾的发现，那些得到救助见到天日的蛾子空有一副帝王蛾的样子，却再也不是真正的帝王蛾了，它们只能够拖着累赘的双翅在地上艰难的爬行，却再也飞不起来了。原来，那个对于帝王蛾来说就像鬼门关一样的窄小茧洞恰恰是上天给予帝王蛾帮助他们双翼成长的关键所在，帝王蛾在艰难的穿越过程中，需要用力挤压、耐心等待，这样血液才能够顺利地进入到蛾翼的组织中去，这样，两翼充血的帝王蛾才能真正的飞翔。而被剪大了茧洞的蛾子，因为没有经过艰辛的努力和耐心的等待过程，两翼无法充血，翅膀就丧失了飞翔的功能。 一双奋飞的翅膀不可能轻而易举地得到。在那个艰难时刻的等待和坚持，才是成就生命的必需。 任何事我们都不可能一蹴而就。很多时候，我们总是要经历艰难，所以要学会等待。等待看上去沉闷死寂，甚至浪费掉了我们很多时间，可是时机的成熟才是成就事情的关键。

在蛾子的世界里,有一种名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧房中度过的。当帝王蛾的生命进程要发生飞跃时，必须把裹在身上极其狭小的茧房用力挤压；如若不然，它便无法冲出茧房。而若是外界好心将茧房剪开一个口，幼虫虽然能毫无困难地爬出，但它永远丧失了飞翔的能力。为什么呢？因为它只有通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，当两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。在人类生活中很多时候又何尝不像帝王蛾一样!面临难关时，别让烦躁、不安侵蚀自己的内心，这时的你既然已经来到了这个“茧房”，必须诚恳地告诉自己：只有通过这个“困境”的考验才能飞翔，那么，面对危机，用坚强的意志力，勇敢地穿越！耳旁吹过呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，走出一段是累、是苦、是痛的岁月，从而迎来快乐飞翔的时刻。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水！”这句名言大家早已耳熟能详，真正能做到，成功就属于你。

操作步骤如下：1、打开文档，在菜单处点击“开始”——“查找和替换”，或按快捷键ctrl+F进入查找和替换，在弹出的“查找和替换”框里点击“替换”进入。2、进入“替换”后，如我们现在要设置的是“帝王蛾”字，则在“查找内容”和“替换为”处输入“帝王蛾”。3、输入完成后，将鼠标点击在“替换为”后面的文字框处，再点击“格式”、“字体”进入。4、在弹出的“替换字体”框里面，将“字形”选择为“加粗”，字体颜色设置为“蓝色”，设置完成后点击确定。5、确定后，回到“查找和替换”界面，可以看到“替换为”下面多了刚刚设置的内容，然后点击“全部替换”。6、点击“全部替换”后，可以看到弹出的信息提醒框，点击确定后关闭“查找和替换”框。

有一种蛾子叫做“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时期是在一个极其狭小的茧中度过的，它那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。而有太多的幼虫在往外“冲杀”的过程中不幸力竭身亡。有人怀了怜悯之心，想将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。于是，用剪刀把茧子的洞口剪大了。这样，幼虫不必费多大的力气，轻易地就能从那个“牢笼”里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”似的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在。穿越的时候通过用力挤压，血流才能顺利送到蛾翼的组织中去，因为惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去了充血的机会，这样生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。没有谁能施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。我们每个人在成长的道路上也是不可能一帆风顺的，总会遇到各种挫折、打击和磨难，而都企盼着此时能有一双手来拉一把。很多的时候，我们都希望得到别人的支撑和帮助，却不曾想到，拄着拐杖的人是不可能跑得快的。一个人要在世上生存下去，想有所收获，就必须一切靠自己，仅靠他人、靠社会的人，一旦失去依靠，就会丧失了前进的动力。求人不如求己，我的命运我做主。(

1、梦见帝王蛾的预兆以坚志毅力，克服艰难，达成功扩展，身心皆健，若生辰之原命喜金水者，得此名获。但人、地两格其一是凶者，则虽也能成功发展于一时，但终因急变而逐渐的没落崩败或失和、孤立或遭遇危身灾险。【中吉】吉凶指数：99（内容仅供参考，不代表本站立场）2、梦见帝王蛾的宜忌「宜」宜叫外卖，宜存钱，宜收拾旧物。 「忌」忌回忆怀旧，忌收账，忌致谢。3、梦见帝王蛾是什么意思梦见帝王，说明会有意外的事情发生，让你感到无法接受。做生意的人梦见帝王蛾，代表顺利如意，有财利，钱财出入小心。本命年的人梦见帝王蛾，意味着慎防损伤之灾，水火小心，南方少去，运不顺。梦见帝王蛾，按周易五行分析，吉祥色彩是红色，财位在正西方向，桃花位在西南方向，幸运数字是1，开运食物是鱼。出行的人梦见帝王蛾，建议不宜外出，延后再去。上学的人梦见帝王蛾，意味着理科成绩还好，口试文科成绩差，未如愿。恋爱中的人梦见帝王蛾，说明虽有阻碍，有误会化解，慢慢有希望成婚。怀孕的人梦见帝王蛾，预示生男，母体多保养。梦见帝王蛾，人际交往愉快的一天，心情愉快下好像大家都是你的支持者般的感觉呢。比平常稍微多一些的任性、耍赖这两天的话大家都还蛮能够接受的。尤其是对情人、工作上的夥伴等要求配合、要撒娇的话就趁这两天吧。而运气的流动也还算顺畅，需要外出就往人多聚集的地方走就对了。 梦见小菜蛾，爱情之神不会在这两天降临，心底最渴望的那点希望，是无法在这两天达到的，情绪被一股阴云压抑，分不清是心情引来了雨云，还是雨云遮挡住了好运气的到来。一整天都在胡思乱想，无法依靠外力来解决。 恋爱中的人梦见蛾蠓，说明心情不稳定，忽冷忽热，互相信任婚姻可成。怀孕的人梦见蛾，生女，冬占生男。怀孕的人梦见白蛾，预示生女，冬占生男，慎防延误时间意外流产。做生意的人梦见蛾蠓，代表有利妇女经营，不利男士的行业。亏损。怀孕的人梦见石蛾，预示生女，春占生男。不可挑重担，防跌倒。梦见蛾蚋，按周易五行分析，吉祥色彩是绿色，幸运数字是6，桃花位在东南方向，财位在正南方向，开运食物是杏仁。怀孕的人梦见燕蛾，预示生女，冬占生男，慎防流产。恋爱中的人梦见敌蛾，说明眼光看远些，人无十全十美，互相体谅，婚姻可成。梦见蛾螺，按周易五行分析，幸运数字是0，桃花位在西南方向，财位在正西方向，吉祥色彩是紫色，开运食物是梨。本命年的人梦见蛾蚋，意味着诸事有波折，宜小心谨慎。外出注意安全，有血光之灾。

那个是帝王蛾吧。。。。我们这里的人是认为有帝王蛾飞进家里是吉事。。。尽量不打死吧。它不会怎么飞的，把它拿到草丛或者树上吧，这是稀有飞蛾、

某蛱蝶幼虫。蛱蝶是蛱蝶科昆虫的总称，全世界约有5000个物种，属于中大型的蝴蝶。其中的许多个物种都有着亮丽的颜色，并包含如帝王蛾、赤蛱蝶、黄褐蛱蝶和豹斑蝶等受欢迎的物种。但其翅膀腹面暗淡，且有些物种看起来会像是枯叶一般，或者更为苍白，以产生一种可以帮助蝴蝶从环境中消失的避敌（crypsis）效用。

这或许是一次平凡的尝试，或许是一次不必要的尝试，或许是一次意义非凡的尝试，但这一次尝试却能改变我们的命运，令我们活得更精彩。 我们是帝王蛾家族。 现在的我们，被包在一个大大的茧里，我们要做的就是成为真正的帝王蛾。我现在还在回忆当初我吐丝前父母、亲戚、朋友眼中的悲伤与神圣，冲破茧子的帝王蛾毕竟太少了，母亲曾经问我要不要变成真正的帝王蛾，我毫不犹豫地点了点头，成为帝王蛾一直以来都是我们这些年轻虫的梦想，它是那样的遥远，可望而不可及。当我下定决心准备变成帝王蛾时，我从父亲的眼中看到了鼓励，心便顿时感到坦然。 我没想到茧口竟然这么小！小的只能容下我身体的二分之一还不到，我顿时想起了父亲说过的话：时“这狭小的通道就是鬼门关，你们拼尽全力才能破茧而出，太多的幼虫在向外冲时精疲力竭，这才导致他们死亡。”我倒吸了一口凉气，身体也随之用力，在挤向洞口时，我感到这洞口仿佛在缩小，令我不能动弹。霎那间，脑海中出现了父亲、母亲、朋友，想起了他们对我的盼望与希望，心里便有了一个念头：我一定要冲出茧子！我的父母和朋友都在等着我！我不知从何而来的力量，推着我一直往前挤。在冲出洞口的一霎那，我的两翼充血，生命也仿佛有了质的飞跃，我轻轻一跃，脱离了茧子，落到一朵花上。望着自己那一对美丽的，与自己身体完全融合的翅膀，我体会到了重生的感觉。 听长辈说，如果强行从外界破开洞口，因得了救助而见到天日的蛾子，都不是真正的帝王蛾，它们无论怎样都不能飞起来，只能拖着那两片翅膀在地上爬行！没有谁能够施舍给帝王蛾一双翅膀。我顿时感到一阵自豪，我这次尝试是正确的，它使我懂得了许多，学会了许多，收获了许多。双翼展开，薄而轻盈的橙色翅膀缓缓地展开，我沐浴在这温润的阳光中，心神感到无比畅快。 如果雄鹰不曾展翅，那直上云霄的梦想就会变成空想，斗志继而化为乌有。生活并不容易，成长更是痛并快乐着。世间还有太多我们从未听过的故事，更有数不尽的坎坷艰难需要我们用勇气去面对，去尝试。在尝试中成就一个更加优秀的自己吧！

帝王蛾 在蛾的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”，之所以得此名，是因为它长着一对长达几十公分的翅膀，大得与它的身体不成比例。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的，当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的殉葬品。 有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得了救助而见到了天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！ 原来，那“鬼门关”般的狭小的茧洞是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在。穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅高飞，人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去了充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。 没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 飞吧!生命中永恒的灿烂!

作文标题： 读《你不能施舍给我翅膀》有感 关键词： 给我 施舍 初中初一 本文适合： 初中初一 作文来源： https://zw.liuxue86.com 本作文是关于初中初一的作文，题目为：《读《你不能施舍给我翅膀》有感》，欢迎大家踊跃投稿。偶然间打开书，看见张丽钧的《你不能施舍给我翅膀》这篇文章，便读了下去。 “没有人能施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀”。 是的，没有人能施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。一切只能靠它自己。 以“帝王”来命名一只蛾子，这未免太夸张了吧？不错，它不仅仅是以其长几十厘米的双翼赢得这样的名号，那的确是有些夸张，但是当你知道了它是怎样冲破命运苛刻的设定，从而拥有飞翔的快乐时，你一定会认为“帝王”这个称呼非它莫属。 帝王蛾的幼虫是在一个茧虫中度过的。茧的一面有一个很小的洞，它娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡。这就是“帝王蛾”的由来。 是的，没有人能施舍给帝王蛾一双翅膀。它从幼虫就拥有这种精神独立。 坚强的人，就是独立的人。一个顺利地走到社会的人，没有承受失败的打击的能力，相反一个在童年历尽风吹雨打的人，却能承担苦难和责任，承受失败的打击，也必将是一个成功的人，成为一个在精神上独立的人。 现在，我明白了，没有谁能施舍给帝王蛾一双翅膀，我真的明白了。

物竞天择，适者生存。帝王蛾中身体不好的只能在挣扎着冲向这个花花世界的时候，死在路途，他们注定无法成为飞向蓝天的舞者，而只能成为别的成功者的对比，只能成为飞翔的悲壮祭品。

根据描述，这种飞蛾可能是以下两种之一：1. 帝王蛾：帝王蛾是一种大型飞蛾，身体通常有棕色和白色斑点，翅膀上有绒毛。它们通常在晚上活动，并且在蜂巢等地方寻找花蜜和昆虫作为食物。2. 红眼绒毛蛾：红眼绒毛蛾是一种体型较大的飞蛾，通常有棕色或灰色的身体，翅膀上有黑色斑点和绒毛。它们也通常在晚上活动，并以花蜜和昆虫为食。无论是哪种飞蛾，它们都在寻找食物和栖息地。如果你不喜欢它们出现在你的阳台上，你可以尝试使用透气的窗帘或纱窗来防止它们进入，或者使用昆虫驱赶器或喷雾器来驱赶它们。

这确实是一个难以回答的问题。因为这个问题的任何答案，都可能是一种承诺，一种誓言，也可能是一种敷衍，一种分手时的残忍借口和美好托辞。在爱情快餐时代，只要你舍得一句虚伪的誓言和承诺，就可以得到一份廉价的爱情。爱情易得，等待太难。谁能为谁等待多久，谁都没有足够的信心和底气。事实上，在爱已成往事，新爱就提上日程的今天，转瞬即忘，转身即成陌路，是常有的事情。没有多少爱情经得起长久的等待，也没有多少人愿意去等。 一个有趣的现象是，能为一个人等多久，说得最动听的是男人，做得最成功的是女人。男人滥情，更薄情，自古如此。风流才子元稹在结发妻子韦丛香消玉殒时写下“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古爱情诗篇，让很多红尘男女感动得泪流满面。然而，元稹在妻子韦丛逝世半年后，又娶了老婆，并且是两个。亡妻之痛泪痕未干，铮铮誓言犹在耳边，元稹用实际行动再次证明男人说的比唱的好听。怪不得女人说，男人靠得住，猪都会爬树。 尽管如此，我依然相信男人上半身发出的感慨，很多时候还是内心真实的写照，只是令人叹息的是，没有多少男人经得起下半身的诱惑，风流才子如此，平凡男人也不能免俗。男人喜欢在上床前对女人说我爱你，女人却总是在上床后对男人说我爱你。上床前，爱与不爱，男人都会许女人甜言蜜语;而女人说我爱你，那一定是来自内心的真实感受，与上不上床无关。这就是男人和女人对待爱情最大的不同。男人做爱与爱情可以无关，女人做爱一定投入真爱。 现实生活中，常听到男人对女人说：“我愿意等你一辈子。”这是一句对女人杀伤力很强的承诺，很多女人往往为男人的这句飘渺的承诺，感动得一塌糊涂。令很多女人想不到的是，男人的那句“我愿意等你一辈子”，搁在哪个女人身上，多年后都会变成一种伤害，一种痛苦的记忆。事实上，很多誓言和承诺在爱情结束后都会变成一种伤害。 男人为女人守一夜，女人为男人守一生。有趣的是，男人等不了，却时常说“等你一辈子”;女人等不起，却等了一辈子。无数的时事证明，男人的等待只是表象，有时仅仅是为了感动女人，并没有多少实际的意义，就像男人的誓言，动听，却不会为女人带来真正的幸福。女人的等待是痴情，是对男人誓言的悲情注解，很多时候等待的只是一帘幽梦，美丽而寂寞。甚至很多男人说等你一辈子，有时只是离开时的真实谎言，一种分手时的美好说辞。 男人滥情，伤的是女人，女人痴情，伤的还是女人自己。所以，在感情的世界里，聪明的女人大可不必为男人许给你的“等你一生”当真，并感动落泪，能走多远，能等多久，其实男人自己也不知道。山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。有时候，爱情只是输给了生死、时间，以及欲望。 曾经深夜读金庸大侠的《神雕侠侣》，为杨过和小龙女的生死之恋，扼腕叹息。“十六年后，在此重会;夫妻情深，勿失信约。”天下第一情种杨过，信守小龙女在绝情谷的山壁上留下的爱情约定，苦等十六年，痴情不改。遗憾的是，痴情等待16年的美丽故事，虽然令人感动，却不得不说那只是逢场作戏罢了。在现实生活中，别说16年的漫长等待，就是16个月，也足以摧毁很多坚贞的爱情誓言，打碎很多美好的爱情期待。 真爱需要等待，但太长的等待，对爱情都是一种摧残。漫漫人生，滚滚红尘，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今生等不了，就别再寄望来生。奈何桥一过，又成陌路。所以，珍惜相见，珍惜相爱，珍惜拥有，珍惜身边的人。毕竟，没有谁经得起时间的改变，也没有谁可以等到来世再爱。等待并不等于浪费时间世界上有一种名叫“帝王蛾”的蛾子。它的双翼长达几十厘米，但这并不是它以帝王为名的全部原因。它的生命需要突破命运苛刻的设定，经过艰难的努力和等待，才能走出持久的死寂，从而快乐地飞翔。 原来，帝王蛾的整个幼虫期都是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。在那段死寂的岁月，帝王蛾只能默默地等待，等待生命发生质的飞跃。而这个时候，对于它的生命来说，就是一场涅盘。因为它们娇嫩的身躯需要拼尽全力才能够破茧而出。通过那窄小的茧口，就像是过一道鬼门关。许多的帝王蛾幼虫在通过那道茧口的时候力竭身亡，无法自由飞翔。 有些人不忍看帝王蛾进行这样的冒险，恻隐之心让他们产生了帮助帝王蛾的冲动。人们便动手把幼虫的生命通道剪宽一点，这样，茧中的幼虫便不需要费多大力气，就能够轻易钻出那个禁锢着它们的牢笼。可是，人们很遗憾的发现，那些得到救助见到天日的蛾子空有一副帝王蛾的样子，却再也不是真正的帝王蛾了，它们只能够拖着累赘的双翅在地上艰难的爬行，却再也飞不起来了。原来，那个对于帝王蛾来说就像鬼门关一样的窄小茧洞恰恰是上天给予帝王蛾帮助他们双翼成长的关键所在，帝王蛾在艰难的穿越过程中，需要用力挤压、耐心等待，这样血液才能够顺利地进入到蛾翼的组织中去，这样，两翼充血的帝王蛾才能真正的飞翔。而被剪大了茧洞的蛾子，因为没有经过艰辛的努力和耐心的等待过程，两翼无法充血，翅膀就丧失了飞翔的功能。 一双奋飞的翅膀不可能轻而易举地得到。在那个艰难时刻的等待和坚持，才是成就生命的必需。 任何事我们都不可能一蹴而就。很多时候，我们总是要经历艰难，所以要学会等待。等待看上去沉闷死寂，甚至浪费掉了我们很多时间，可是时机的成熟才是成就事情的关键。

它叫大鸟翼蝶，是世界上最大的蝴蝶

蛾蜕变的启示 在大自然世界里，有一种幼小的蛾子叫做帝王蛾。然而，以帝王来命名的蛾子，想必也是有什么特殊的本领的！以我们平时的了解，蛾子不就仅仅长着十几厘米的双翼和瘦小的身躯而已吗？没错，这个的确是蛾子的外在特征。但如果你所以就嘲笑、无视它的存在，那我真的觉得太可笑了。你明白吗？它是如何冲破命运束缚的枷锁，迎来阳光的沐浴和自由的飞翔的吗？也许，当你明白它是如何冲破命运的险阻的，你就会觉得帝王称号舍它其谁了。 帝王蛾在幼虫的时期就是生活在一个狭小的茧中，每一天都为破茧而出时刻努力着，仅有那些生命顽强和生命发生质的飞跃的帝王蛾才能经过那个狭小的鬼门关。蛾子与生俱来的使命就是要挣脱茧洞的束缚，当幼小的蛾子用那娇嫩的身躯去顽强一挣，而往往很多的幼虫不幸成为了亡蛾。有的人所以产生了怜悯之心，企图经过人为的方式把幼虫的生命通道修缮得宽敞点。然而，幼虫就能轻易地从狭小的茧洞中钻出来。可是这些经过救助而迎来光明的蛾子是真正的帝王蛾吗？不，这并不是的，因为这些的蛾子永远都飞不起来的，只能拙劣的爬行着！ 蛾子从幼虫到帝王蛾的蜕变，必经鬼门关般的茧洞为以后的振翅高飞而准备着，锻炼着的它双翼，使之强壮而有力振翅翱翔天空下。而人为强加参与救助，只会适得其反，使它与翱翔天际再也无缘。 人生往往不也是如此吗？在人生的历练过程中，没有点点滴滴的积累强大而成长起来的人，又怎样通往成功终点呢！应对的生活的艰难险阻，都应正面看待，坦然理解，因为没有谁能够给你一双自由翱翔的翅膀，仅有自我奋力一拼，无论结果成败与否，人生才不留遗憾。 蜕变说说 蜕变改变的说说 1、你是否有四个模样？一个是在朋友面前疯癫的样子，一个是在恋人面前完美的样子，一个是只身一人时脆弱的样子，还有一个，是在陌生的人群中安安静静的样子。 2、再好的缘分也经不起敷衍，再深的感情也需要珍惜眼前。歌可以单曲循环，人不能错过再现；情可以平平淡淡@! 3、珍惜叫小颖的这个女女 珍惜叫虎子的这个男男 4、我怕我一放手很快就有人把你捡起然后嘲笑我不够珍惜 5、被背叛的友谊压垮的人不要奢求会有人路过来怜悯你，你除了坚强就身无分文。 6、这次我很坚强可以把哭当作笑。 7、成长的第一步,不是遇见爱情,而是忘记爱过 8、我很清楚的知道我和你是两个人不是我们。 9、呵呵，玩我是吧，别忘了我只是在陪你一起玩 10、我在成长册上这样写“多一些自知之明，少一些自作多情”回复“努力学习，站到高度，让别人也为你自作多情” 11、原来成长是一边受伤一边坚强 12、慕橙：原来无论是什么关系都会有厌烦抱怨的一天. 13、钱包，你怎么了钱包回答我钱包你怎么又瘦了，醒醒丫。 14、【 珍惜每天都跟你说早安晚安的人吧 不管是男生还是女生 .】 15、文韬武略纯粹纯真，流言之下傲然成长。 16、坚强的女孩是哭的,但绝不会认输。 17、在成长的过程中，我们遗失了最初无知无畏的孤勇。 18、姑娘你要足够坚强无坚不摧去面对妄想给你伤害的人然后以高傲的姿态目睹他们失望而归 19、别为了不懂得珍惜自己的人而委屈了自己 20、师帅帅，因为你长得帅，有很多女生追你，你就不珍惜 21、- 我既然有本事任性，那也会有本事坚强、 22、ZYY. 一个人的坚强太累了 23、有些事不要去企盼，希望越大失望越大；有些路人不要回头招唤，相遇不一定是有缘。 24、[人在变得无坚不摧之前大概流都流过很多眼泪吧] 25、能够在这个世界上独领风骚的人，必定是专心致志于一事的人。伟大的人从不把精力浪费在自己不擅长的领域中，也不愚蠢地分散自己的专长。其实，这个伟大的秘密一直摆在我的眼前，只是我的眼睛看不到它。 26、谁没流过泪，谁没受过伤，风雨波折是成长，眼泪擦干后依然坚强。 27、暴雨都要淋过才能逼得人成长 28、有些时候我们看着别人成长,自己不知不觉就成熟起来了. 29、为什么近的有点迷茫，难道远的才看得清楚吗。。。。 30、我想要让自己有目标的生活 我想学更多东西充实自己 我想让自己变强大 31、We all have moments of desperation. But if we can face them head on, thats when we find out just how strong we really are. 我们都有绝望的时候，只有在勇敢面对时，我们才知道我们有多坚强。 32、我们这个年龄没有长久只有珍惜。 33、追求舒适、追求享受是人的本能，但也要有所节制。 34、不管怎么样，即使是一粒种子，也也一定会成长. 35、我也想在宝马里哭，但是我只能自己买宝马。 36、我能随时知道你的动向却不能靠近半分 37、我会拿我最大的努力来珍惜 感情能多久就多久 38、千万不要因为别人的眼光而改变了自己的挚爱，莫要活在别人的眼光里而失去了自己!感情不能贪心，也不是梦想。所以，我们应该用心来守候属于自己的，并不惊天动地的爱情。没有一份爱是完美的，也没有一份感情是毫无瑕疵的;爱情与爱人，只能是真真切切的。你不是最好的，但我只爱你! 39、〆、姐从来不抄袭，但没说不复制。 40、[ 失而复得的未必是二手货丶在离开的时间货有在经历有在成长。所以货成了新货 ] 41、女孩子们请珍惜那个在你上次所也在女次所门外等你等到你出来的男生。 42、恋爱有时很怕伤害，但是不受伤害，我们就不能成长，想要少受伤，多成长，我们就要努力变得更好。 43、[ 酒肉朋友千千万,谁曾雪中送过炭 ] 44、灰太狼 我教你抓羊 你教我如何坚强 可好。 45、-可以不必原谅,　但放下就是成长 46、曾经我们都还小，背着枯黄的烦恼，但在那一刻我们都知道，成长也会苍老。 47、成长最残酷的部分就是，女孩永远比同龄的男孩成熟，而这种成熟，没有一个男孩招架得住 48、明天就要小中考了, 地理 生物 祝我好运。 49、俄只是一味的奢望、一味的失望、一味的以为伱还在俄身旁。 50、电影看多了，开个煤气都怕把自己炸了 51、只顾着盲目的追寻太阳而忘了自己身后的月亮 52、[是该谢谢背叛了，只因它教会了我们不要太心软，要更坚强.] 53、能像你认错的男孩请好好珍惜他好嘛，因为他真的是很在乎这段感情！ 54、如果想走出阴影，那就让你的脸面向阳光;如果你想告别懦弱，那就让心在历练中慢慢坚强;如果你想摆脱平凡的生活，那就努力让自己高傲的飞翔。多心的人注定活得辛苦，因为太容易被别人的情绪所左右。多心的人总胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动弹不得。有时候，与其多心不如少根筋。 55、总想我应该再缠缠你没准你一心软就喜欢我了 56、你喜欢或不喜欢就直说不要给我希望倒头来还是我失望 57、现实，改变了一切，让我经历了许多，承受了许多，迫使自己不得不坚强。 ——致自己 58、你是否经常狠不下心来做事，对自己不够狠，对别人也不够狠。所以，你总是黏黏糊糊，总是不忍心去拒绝别人，总是下不了决心让自己过的更好，总是缠绵过往不能自拔……完了，优柔寡断的你，必须狠一次，否则你永远也活不出自己。 59、你说我比她坚强 所以离开了我 可你走后 我还会坚强吗 60、看见说说写你和小三分手了我一难过就手抖赞了一下 61、用一朵花开的时间相遇，在我最美好的年华里，用我最美好的姿态，遇见你。 62、谁规定女汉子就要比女孩子更坚强了？ 63、说过恨你会懂？好好想想自己错在哪，别最后来求别人。当初给的机会你不珍惜。现在后悔来不及了，别怪别人。 64、你应该被呵护被珍惜被认真被深爱被捧在手心里 65、珍惜我们此刻还能拥有的东西，因为不知道哪天，它会偷偷离开我们。 66、女人坚强点，为自己而活，别TM被男人当猴耍。 67、少给我一点希望，那样我会少一点失望。 68、学校里，我开心过哭过，我在这里成长过，不管我多么讨厌它，最后还不是忘不了。 69、迟早有一天，你的名字会出现在我家的户口本上。 70、很多时候，人生就在这期盼中失望，再是在冥冥之中走散。 71、失去我才懂得珍惜,我的心对你已经冰冷了 72、我不坚强 我也需要人安慰 73、每次都主动找你聊天的人 那煞笔一定喜欢你 记得好好珍惜那个人 74、或许我是真的不会好好珍惜吧 75、我坚强到满心疲惫却不敢轻易倒下 只因我身后空无一人, 76、你或许不知道，当你失望时，我的身影也在落寞。 77、电梯里有烟味我宁愿走楼梯你身边人太挤我宁愿疏远你 78、——坚强的女孩，管得住自己的感情，尽管泪流满面，却仍低声告诉别人“我没事” 79、闺蜜和别人好上，我被冷落了，几天一句话都没说过，也不知道我们之间还能说什么， 80、不要为了一个不懂珍惜你的人，为他伤神，伤心。哭泣只是浪费眼泪，还不如变得更完美再去羞辱他让他吃不到你 81、惆怅的青春，叛逆的岁，发酵成一碗青绿色的草汁，倒进心脏里 82、我想拥抱你，只能在梦里。 83、比起短暂的安慰 你更要珍惜的是无声的陪伴 84、你以为我多坚强吗 以为我多无所谓吗 对不起 我没那么伟大 85、如果我就此忘记你的存在，你会不会责怪 86、习惯了一个人的孤独多一个人也不会怎么样 87、梦里梦到醒不来的梦，红线里被软禁的红 88、凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。 89、我们学着成长，我们学会说谎，我们忘了原谅，等着谁先离场 90、时间变了，同一个问题，答案也变了。不是不是，而是自己成长了 91、﹏不要等到世界末日才懂得珍惜，那不迟丶只是我等不及∩ 92、还有三天就是预产期了。愿宝宝快乐成长。 93、致： 俄未来的爱人,在人海里相遇,这是缘分,请尔好好珍惜俄,俄亦好好爱你 // 94、是我不懂得珍惜，别走，好吗？ 95、明天就开学了，到现在还未写寒假作业的同学，一定能成就大事，因为他们比一般人沉着冷静，临危不乱，心静如水！ 96、难以忘记初次见你一双迷人的眼睛在我脑海里你的身影挥散不去 97、自以为是的坚强，不过是自欺欺人。 98、你总说毕业遥遥无期可是转眼就各奔东西 99、向所有美好的旧日时光道歉，因为我将你们赋予了一个不珍惜的曾经 100、我的成长虽然比别人慢了一些 但是也很努力地想要开出一朵小花来 关于成长蜕变的句子 1.成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气。 2.成长是一种蜕变，失去了旧的，必然因为又来了新的，这就是公平。 3.当你可以认识到自己是个一无是处的废物时 那么恭喜你 你正在开始剥皮换骨的蜕变 4.即使这是一条最荒凉的旅途，我们也要走出繁华的风景来。时间不早了，你我还在路上。 5.没有了他的庇护，我像一只无家可归的小猫。渴望生命的美好的我，不甘心这样的堕落。多少年过后，我已不是当初的我，昔日楚楚可怜的姑娘，靠着自己双手与汗水，蜕变成了气质高贵的女王。 6.那些男孩,教会我成长，那些女孩,教会我爱 他们曾经出现在我的生命里，然后又消失不见。 7.你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。 8.你生来是怎样的人，就注定了是怎样的人，无论你多么羡慕另外一种人生，但那不是你的，就不是你的。哭闹没有效果，嫉妒没有用，甚至拼命地改变，也没有用。我们始终只能够按照自己内心最认同的那种方式生活，所以，你想要怎样的人生，就会获得怎样的人生，这句话是真的。 9.人，不经过长夜的痛哭，是不能了解人生的，我们将这些苦痛当作一种功课和学习，直到有一日真正的感觉成长了时，甚而会感谢这种苦痛给我们的教导。 10.人生，不过是真我与伪我的抉择。 11.痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。 12.违背了自己定下的原则，哪怕只有一次，以后就将违背更多的原则。 13.我们每个人都要学会成长，而要学会成长，首先要学会面对孤独，学会坚强。 14.一条路不能回头，就是一生要走许多路，有成长之路。很多事情不能自己掌控，即使再孤单再寂寞，仍要继续走下去，不许停也不能回头。 15.拥有和舍弃都很痛苦，既然无论怎样都会痛苦的话，我宁可选择守护它而痛苦。 16.有时候总觉得，人的成长，是一个失去幸福的过程，而非相反。 17.有些人是因为可恨，才变得可怜，有些人却是因为可怜，才变得可恨 18.我见过蚕蜕皮的样子，我以为那是会疼的。而现在，我将孤独的一面翻转，将胸膛向世界敞开，我就知道自己错了，原来蜕变是种温暖的自由 19.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每一次的蜕变都会有成长的惊喜。 成长蜕变的励志的句子 1.伴随着成长的历程，知识也在不断地增长，当我飞快地解答出一道道难题时，我体会到了知识的力量，也尝到了成功的快乐。 2.不论今天多么的困难，都要坚信:只有回不去的过往，没有到不了的明天。 3.不要让挫折感把你吞噬，你就一定会成功。 4.不主动找你，不是因为你不重要，是我不知道我重不重要。 5.成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老师一起学习太多太多的快乐令我回忆。 6.成长是一次漫长的旅途，旅途中拥有快乐，因为快乐所以幸福，因为幸福所以享受，因为享受，所以我的生活充满阳光。 7.成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。 8.对我好的人，我虽然不会刻意的去说，但我都记在心中。 9.好的木材并不在顺境中生长，风越强，树越壮。 10.很多时候，看的太透反而不快乐，倒不如幼稚的没心没肺。 11.回报不一定在付出后立即出现。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。 12.记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。 13.可以不高贵但绝不能卑微。歌欲颦时还浅笑，醉逢笑处却轻颦。宜颦宜笑越精神。 14.那些象征着年少不知惆怅的一切，让我觉得这个世界永远都是安静而美好的。 15.你心里其实清楚得很，这个人不必再等了，只是你放不下。 16.爬上山顶不是为了让全世界看到你，是让你看到全世界。 17.偏爱难免，偏见不可。励志有两种方法，一种是看别人成功，一种是看别人倒霉。 18.前面的路还有很长还有很远，我必须要坚强下去，要走下去，不能倒下，更不能停。 19.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷 20.让生命中充满特别的时刻，努力让梦想成真最难的挑战可能也是最大的机会。 21.人生坎坷，悬崖峭壁，酸甜苦辣，应有尽有，坏人教会你成长，好人告诉你方向，在这个物欲横流社会上，金钱扮演着举足轻重的角色。 22.人生最宝贵的不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。 23.山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 24.生命那么短世界那么乱，我不愿和你有一秒钟的遗憾。 25.时光总令很多事改变，该庆幸总有人对你的情谊未改变 26.酸甜苦辣我自己尝，喜怒哀乐我自己扛，我就是自己的太阳，无须凭借谁的光。 27.我的性格就是懒，兴趣就是玩，特长就是吃，技能就是睡。 28.我坚信这个世界上肯定有另一个我，做着我不敢做的事，过着我想过的生活。 29.我们总是像智者一样劝慰别人，然后像傻子一样折磨自己。 30.要想工作不走样，先得头脑不走神。 31.也许你我皆是那刚刚成长的心灵，告别因循的过往，每一天都是新的观光旅程，每一刻都只看到眼前的风景。 32.因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。 33.萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 34.遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 35.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 36.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 37.志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。 38.昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为!

帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的，当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的殉葬品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得了救助而见到了天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小的茧洞是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在。穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅高飞，人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去了充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。飞吧!生命中永恒的灿烂!所以又名鸡汤蛾。

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我帮大家整理的帝王蛾的作文，欢迎阅读与收藏。 帝王蛾的作文1 在生活中，我是一只不起眼的生命，但我却有一个不同凡响的名字――帝王蛾。因为我像古代帝王一样，在蛾类中处于至高无上的地位，乃九五之尊也。 我的出生比其它的蛾类要艰难得多。同样是破茧而出，我却要比别人忍受更多地痛苦。其他的蛾类在把茧弄破以后就可以轻松地走出那个“牢笼”似的茧，而我却要“艰难”地爬出那个比我的身体小得多的小洞。那个过程，回忆起来真是痛苦而且残酷。在钻出那个小洞时，我只感到头昏脑胀，似乎全身的血液都集中到了头部集中到了小小的脑中；只感到脸颊红热，而且晕头转向，甚至分不清东南西北；只感到双翅隐隐作痛，欲伸展而不能。 有一些人看到我们如此辛苦，动了恻隐之心，把我的同伴的茧剪破了，让他们十分轻松地走了出来，轻松地成为一只“蛾”。孰不知他们这样做，恰恰是害了我的同伴们。我们之所以被称之为帝王蛾，是因为我们有着坚硬的翅膀，有着过人的力量。这都是因为我们在破茧而出时，经历了磨练。人们不是常说吃得苦中苦，方为人上人吗？也许正是这样吧。我们从蛹变成蚕的过程，正是我们练就一身本领的过程。虽然我们经历了破茧而出的那份艰苦，但是在经历那次挤迫时，我们的双翅的血液都聚流在一起，使我们的翅膀得到了一次有益的锻炼，炼造了我们坚硬的翅膀。而我们那些受到人们同情的，并受到“帮助”的可怜的伙伴，由于翅膀得不到锻炼，不仅失去了坚硬的翅膀，而且也失去了展翅高飞的机会，他们只能一生拖着那副形同虚设的翅膀在地上爬行。真是可悲可叹！ 虽然我的生命很短暂，但我却度过了快乐的一生。和同伴们在一起的日子里，我们过着相互帮助的群体生活。在生命弥留之际，回想起来，真是十分惬意。 帝王蛾的作文2 有一种蛾子叫做“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时期是在一个极其狭小的茧中度过的，它那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。而有太多的幼虫在往外“冲杀”的过程中不幸力竭身亡。 有人怀了怜悯之心，想将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。于是，用剪刀把茧子的洞口剪大了。这样，幼虫不必费多大的力气，轻易地就能从那个“牢笼”里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的双翅在地上笨拙地爬行！ 原来，那“鬼门关”似的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在。穿越的时候通过用力挤压，血流才能顺利送到蛾翼的组织中去，因为惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去了充血的机会，这样生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。 没有谁能施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 我们每个人在成长的道路上也是不可能一帆风顺的，总会遇到各种挫折、打击和磨难，而都企盼着此时能有一双手来拉一把。很多的时候，我们都希望得到别人的支撑和帮助，却不曾想到，拄着拐杖的人是不可能跑得快的。一个人要在世上生存下去，想有所收获，就必须一切靠自己，仅靠他人、靠社会的人，一旦失去依靠，就会丧失了前进的动力。 求人不如求己，我的命运我做主。 帝王蛾的作文3 在蛾子的世界里，有种蛾子叫“帝王蛾”。以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说：“这也太夸张了吧？”不错，如果它仅仅是以长达几十公分的双翅赢得了这样的称号，那的确有些夸张之嫌；可如果你知道了它是怎样冲破命运的可苛刻设定，坚强走出恒久的死寂，从而拥有分翔的快乐时，你就一定觉得那一顶“帝王”的桂冠帽非它莫属。 “帝王蛾”的幼虫时期是从一个极狭小的茧中度过。当它那娇嫩弱小的身体想穿过这个极狭小的洞眼时，它们必须用尽全身力气才得以破茧而出。有太多的幼虫在往外冲杀时力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。 一天，一只“帝王蛾”的茧刚刚结束了封闭状态，在一端张开了一个小小的洞。它做了无数次地挣扎，似乎就是要穿过那一个一丁点小的洞，可是，这一切都是徒劳。 于是，一位和蔼可亲的主人决定帮助这只可怜的“帝王蛾”。他拿起一把剪刀把洞口剪大。这样一来，这只“帝王蛾”轻而易举地钻了出来，可是，因为它出来时，没经过那道“鬼门关”然而，两个翅膀没有进行挤压充上血，所以，这只可怜的蛾子只能终身爬行，永远不能飞翔，原来，所因得到救助而见到天日的“帝王蛾”，都不是真正的“帝王”——它们无论如何也飞不起来。 在这里，我觉得如果你们真想带上这一顶“帝王蛾”的桂冠帽，那就必须具备那种顽强拼搏的意志力，显现出我们应有的坚强，要有天天向上的精神。 就像在学习的道路上，每次考试最重要的是靠自己的努力，去取得最优异的成绩，而不能依靠父母，也更不能依靠老师，因为，在这一路的坎坷上面对生活的只是你一人，在这一路上你要勤勤恳恳的做好每一件事情，才能取得硕大的果实。 也就像我们学的花样游泳一样，我们每一个人必须要自觉地练习每一项任务，这是教练以及队员帮不了我们的地方，即使请教了别人，也必须要熟记在心，要不然忙活的还是一场空，而且，如果你想要超越别人，就要有“帝王蛾”的意志力，每一次训练都要刻苦认真，才能取得非凡的成就。 点评：这样的作文选择较为独特，启发较为深刻，是难得的好作文！ 帝王蛾的作文4 周末，《走进科学》栏目正在热播。 帝王蛾很漂亮，它的双翅展开有几十厘米长，可是帝王蛾的成活率很低，因为它的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的，当它们在成长过程要经历破茧而出的时候；很多幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，只有少数才能蜕变成功。有人对它们产生了怜悯之心，拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫轻易就从那个小洞里钻了出来。但是，所有因得了外力救助而蜕变成功的蛾子都不是真的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只有拖着丧失了飞翔功能的翅膀在地上行！ 看完了节目，我叹息着回到房间：为什么如此美丽的`帝王蛾在成长中过程中要遭受如此磨难？眼光接触到房间角落的旱冰鞋，我不仅想起了自己的事情。 刚买到旱冰鞋的时候，我是多么激动，天天拉着叔叔教我滑旱冰。叔叔的手臂是那么健壮，他平平地一伸手，就如同一根可以移动的横杠，让我再学滑旱冰的过程中根本不用担心会摔跤。可让人郁闷的是，和我同一时间学滑旱冰的人个个都能耍出花样来了，而我一离开叔叔的帮助就会摔个四脚朝天。 脑子里有出现了帝王蛾出茧的画面：挣扎，挣扎，再挣扎，那一双巨大的翅膀在挣扎的过程中和茧壁不停地磨擦，磨擦…… 是呀，学滑旱冰也是一项艰苦的过程，需要遭受磨难，摔倒，摔倒，再摔倒，而我依靠叔叔坚实的臂膀，没有一次次摔倒的经历，怎么能成功地操纵旱冰鞋呢？ 仿佛电光一闪，我脑际豁然开朗：只有经过自己的不断努力，才能有机会获得成功。没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀，也没有谁能够平白无故地获取一项技能，取得一种成就。为了明天的辉煌，我怎么能逃避挑战呢！ 帝王蛾的作文5 在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是，当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。 有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 成功人士的人生际遇，如同帝王蛾一般。我们不指望能成为统辖他人的帝王，但是我们完全可以做自己的帝王！古往今来，有多少志士仁人，不惧怕独自穿越狭长的隧道，不指望怜悯的双手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼尽全力去穿越那命运设置的重重险阻，义无反顾地射向寥廓美丽的长天，从而成就了自己的“帝王”梦想，成为世人景仰的楷模，千古传颂的佳话。 我们不能成为统辖他人的帝王，但我们完全可以做自己的帝王！我们每个人的一生不都是这样吗？当我们遇到了环境恶劣的时候，当我们感叹没有遇到好的机遇的时候，事实上不就是在困难面前、在狭窄的隧道里艰难地穿行吗？假如能够战胜困难，假如能够勇敢面对，不就可以胜利穿越它而享受到那美丽的飞行吗？但是，现实中，我们常常听到很多抱怨，抱怨没有个好环境，抱怨没有遇到明君，抱怨“千里马常有，而伯乐不常有”，抱怨为什么机会总是降临在他人头上，抱怨生活的条件差。当我们满腹怨言时，我们自己在做什么？谁会给我们一双高飞的翅膀？谁也不会，只有我们自己！

　　你不能施舍给我翅膀（张丽钧）　　①在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。　　②以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几 十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当作知道了它是怎样冲破命运的苛刻 设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。　　③帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。　　④有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的 洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。　　⑤没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。　　⑥我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸锦风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天！　　15．（1）根据①②段的文意，你认为第②段划线一句中的“帝王”的含义是，　　。（2分）　　第⑥段中的划线句中的“帝王”的意思的　　。（2分）　　16．本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件？（6分）　　17．在你成长的过中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。（5分）　　18．在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。（5分）　　15．（1）根据①②段的文意，你认为第②段划线一句中的“帝王”的含义是“帝王”一词既是对“帝王蛾”因其拥有长达几十厘米的双翼丽成为蛾类精英的肯定（1分），又是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美（1分）。（2分）　　（2）第⑥段划线句中的“帝王”的意思是答“主宰”“主人”、“像‘帝王娥"那样依靠自身的拼搏决定自己的命运的人”均可（2分）　　16．本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件？（6分）答：①不能靠别人的施舍和资助②靠自己努力③要经过艰苦的磨练④要有永不坠落的理想（答对其中任何3点均可评满分）　　17．在你成长的过中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。（5分）　　答：举例恰当（①遇到困难、挫折、缺陷等评1分，②如何面对、处理评2分；写出经验（勇敢面对并克服）或教训（回避而无成） 评2分。　　18．在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。（5分）　　答：举例恰当（家长、教师、政府等因溺爱、因方法不当、因体制缺陷而包办代替、好心办坏事的现象）评2分；写出评价性看法（评判正误、分析后果、正面明理等）评2分！、语言表达好另加1分。

在蛾的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”，之所以得此名，是因为它长着一对长达几十公分的翅膀，大得与它的身体不成比例。这就是著名的乌桕大蚕蛾。

你无意中看见了，希望不要捕捉它，不要伤害它，不要买卖它。因为这样的动物灵性大，相反，你如果能放生它，那倒是做了一件功德无量的大好事。你说的帝王蛾，又叫做乌桕大蚕蛾（学名：Attacus atlas）是鳞翅目大（天）蚕蛾科的一种大型蛾类，也是世界最大的蛾类，翅展可达180-210毫米。雄蛾的触角呈羽状，而雌蛾的翅膀形状较为宽圆，腹部较肥胖。其翅面呈红褐色，前后翅的中央各有一个三角形无鳞粉的透明区域，周围有黑色带纹环绕，前翅先端整个区域向外明显地突伸，像是蛇头，呈鲜艳的黄色，上缘有一枚黑色圆斑，宛如蛇眼，有恫吓天敌的作用，因此又叫做蛇头蛾。这种蛾类十分珍贵，数量稀少，属于受保护的种类。希望你发发慈悲，不要伤害和买卖它，成成龙有句话：没有买卖就没有杀害。

帝王蛾在蛾的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”，之所以得此名，是因为它长着一对长达几十公分的翅膀，大得与它的身体不成比例。这就是著名的乌桕大蚕蛾。

1、答：从其他选手的风采来衬托“她”的笨拙。2、答：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。3、答：她的眼神和言辞，充满丰沛真实的情感。4、答：因为她的梦想和纪伯伦的这句话有着微妙的联系，引用纪伯伦的话，可以很自然地承接出她的梦想。5、答：含义：追求梦想的姿态不一定要十分完美，只要你执著地追求着你心中的梦想，即使是以笨拙的姿态，也能实现美好的梦想。

1.帝王蛾命名的由来2.原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王－ 蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王域才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝 王域便永远与飞翔绝缘。3.自己战胜自己，主宰自己，做自己的主人，用自己的努力取得成功4.通过帝王蛾破茧而出的艰辛，表现出人生不是一帆风顺的，凡事都要靠自己的努力

把它拿到草丛或者树上，放生即可。在蛾的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”，之所以得此名，是因为它长着一对长达几十公分的翅膀，大得与它的身体不成比例。这就是著名的乌桕大蚕蛾。

很有教育意义的故事教育故事之一ue80bue80bue80b有一道测试题，从下面3个候选人中选出一位能造福人类的，你会选谁?第一个，他信巫医和占，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；第二个，曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起来，读大学时曾经吸过毒，每晚都要喝许多白兰地；第三个，曾是国家的战斗英雄，保持着素食习惯，从不吸烟，也不喝酒，年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个，但没想到却是错的。有史料记载:第一个是富兰克林.罗斯福，第二个是丘吉尔，第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索，没有想到，罗斯福和丘吉尔这样的大好人，身上还有这样的缺点；而希特勒，这个杀人的魔鬼，他的身竟还有如此多的闪光点。由此我们想到了孩子，如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者，如后来的罗斯福和丘吉尔，他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误，不代表会什么，我们对孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。ue80b教育故事之二ue80b教育从尊重开始ue80bue80bue80bue80b一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车"，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说:"小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。"ue80bue80bue80b 尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。ue80b教育故事之三ue80b让教育多份选择和智慧ue80bue80bue80b 著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时，用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说:"你们喜欢虾子，这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方?你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么?脚有多少只?尾巴呢……"小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底是什么模样?看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:"我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们……这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好?"孩子们相互望望便撒腿去了。ue80bue80bue80b 孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个"不遵守纪律"，右一个"不注意安全"，通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考的只是"放学不回家捉虾"这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特殊"情结"，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样，有时只要我们的多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。ue80b教育故事之四ue80b两种思维的碰撞ue80bue80bue80bue80b一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子:"旅行怎样?""好极了!""这回你应该知道穷人是什么样了吧?"儿子回答:"是的，我知道了"。"你能描述一下富人和穷人的区别吗?"儿子想了想说:"我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。"儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说:"等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。ue80bue80bue80bue80b今天要想真正走进新课程，教师一定要走进学生的心灵，把握学生思维方式。知道学生的理解与想象和教师是不同的，了解学生的内心世界。研究学生已有经验、认知能力、心理特征，认识学生思维，学生才能带着教科书走进教师，这样课堂教学中两种思维的碰撞才能会如"水"如"潮"，心灵对话才会撞击出生命的浪花。在那流淌轻松活力、润泽生命的课堂里快乐、健康、和谐地成长。ue80b教育故事之五 潜能ue80bue80bue80b 传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过蓦地。蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再说吧。这时，又有一个人经过这里，也不小心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看不过去，开口说:"别费力气了，你是爬不出去的。"那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。ue80bue80bue80bue80b每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语-------"你是庸者，你是天才"。谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来?值得思考的是，平常的生活里，"平庸"的人很少爆发自己潜能因而显得平庸，"聪明"的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不同凡响。其实，我们全部可以做出不同凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，一直没有得到开发。作为一名教师就是要作这种"潜能"的挖掘者、激发者，使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个教师都能做到这一点，那就是整个教育的成功。ue80b教育故事之六ue80b你不能施舍给我翅膀ue80bue80bue80bue80b在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当他的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。它娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了"飞翔"这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的饿子都不是真正的"帝王蛾"-------它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地前行!原来，那"鬼门关"般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔无缘。ue80bue80bue80bue80b现在的青少年就需要这种磨练，他们惧怕那黑黑的隧道，总是渴望有一双援助的手将他们一路护送；现在的家长也多是"怀了爱怜之心"的父母，总是怕孩子吃苦受累，于是把孩子的"生命通道"修得特别宽畅，让孩子"自由快乐"地成长；现在的老师也大有"怀了恻隐之心"的，他们怕学生做不出"标准答案"，怕学生的答案与自己的要求相差太远，居然把答案一字不差地读给学生!这样下去，将来的社会上，会有多少能够展翅飞翔的"帝王蛾"呢?孟子曰:"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……"今天的青少年吃点苦不算什么，"不经历风雨怎能见彩虹"?父母和老师一定要为孩子的未来着想，给他们锻炼的机会，给他们锻炼的空间，这样他们才会在未来的社会上凭借自己的能力占据一席之地，这样他们才能用坚强的臂膀托起未来中国绚丽的朝阳。ue80b教育故事之七ue80b头鱼ue80bue80bue80b 这是一条很不起眼的小鱼儿，很瘦小孤单。ue80bue80bue80b 主人喂食时它总也抢不到，最多只能吃些别的鱼剩下的残渣碎末。平时它常孤零零地在鱼外游荡，似乎谁都可以欺负它。万幸的是，终于有一天主人发现它是如此可怜，打那以后喂食时都先在它身边撒些饵料。不想这一些微不足道的举动，竟改变了小鱼的命运，还创造了一个奇迹。因为聪明的鱼儿们渐渐地发现:只要在小鱼的周边就一定能得到食物。于是一星期以后一个颇为壮观的场面出现了:一条不起眼的小鱼，领着一个偌大的鱼群在水中游来游去。这条小鱼儿竟然成了"头鱼"。从此它再也不会以自卑的神色黯然地徘徊在池边、角落，而是摇头摆尾、神气活现地做着"领头鱼"，俨然开始统帅起整个鱼群。ue80bue80bue80b 主人不是教育学家，他完全可以用这样的方法，把任何一条鱼都培养成"头鱼""统帅"。同样道理，如果我们对学生多一些关注，哪怕他是一个"差生"，也很有可能让他走出困境、窘界。能否创造出更大奇迹，在孩子本身，更在于你我的关注。ue80b教育故事之八ue80bue80b习惯的力量ue80bue80bue80bue80b有兄弟俩，一个出奇的乐观，另一个则非常的悲观。他们的父母想让他们的性格都改变一些，于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进放满漂亮玩具的屋子里。过了一个小时，当他们打开悲观孩子的屋门时，发现他坐在一个角落里，正在伤心地哭泣，原来他怕不小心弄坏了玩具，受父母责骂。ue80bue80bue80bue80b当他们打开满是马粪的房间时，发现那乐观的孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，并不断地把散乱到门口的马粪铲干净。看到进来的父母，那乐观的孩子像发现奇迹似的嚷到:"爸爸，看!这儿有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来!"这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根，他从报童到好莱坞明星，再到州长直至走上总统的宝座，乐观一直伴随着他。ue80bue80bue80bue80b著名心理学家维纳第的研究表明，人们对外界事物所抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化的情感归因模式所决定。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。培根认为"一切天性与诺言都不如习惯更有力量"。学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的，许多有益的好习惯，往往比坏习惯更难形成。我们的教师，要注意培养学生的各种良好习惯，因为形成良好习惯，将使人受益终生。ue80b教育故事之九ue80b 造句与"造人"ue80bue80bue80bue80b 这是小学一年级的一堂说话练习课，练习用"是"字说话造句。"动物是人类的朋友。""爸爸是老师"。"大象是陆地上最大的动物。"……孩子们纷纷发表"见解"。就在这时，有个叫刘涛的孩子站了起来，他是个有名的捣蛋鬼，班上的女孩子见了他就赶紧躲开。"我是好……"听得出，他想说"我是好孩子"，可是没等他说完，同学们已哄堂大笑。不少学生在窃窃私语:"哼，他也能是好孩子?""他还有脸说!"……看着刘涛同学尴尬的样子，张老师示意他坐下。谁知刘涛却站在那儿不愿意坐下。于是，张老师便鼓励他想一个更"合适"的句子。果然，刘涛开口说:"我是个坏……"正当大家等他说自己是个"坏孩子"的时候，他却突然停了下来，脸涨通红。很显然，他不甘心承认自己是"坏孩子"。此时，张老师又满怀柔情地鼓励他再来一次。小刘涛从老师的目光中获得了动力，他内心深处发出一个响亮的声音说:"我不是一个坏孩子!"这时，张老师情不自禁地带头鼓起掌来。而小刘涛的眼里已噙满了泪水。下课后，张老师把小刘涛叫到办公室跟他谈心。张老师还没开口，刘涛却主动地说:"老师，我以后一定做个好孩子。"ue80bue80bue80bue80b我们可以想象小刘涛以后的发展变化。人最重要的是自尊，是别人对自己的尊重和信赖。即使是后进生，也同样看重自己在别人心目中的位置。培养学生独立和完整的人格，首要的是营造一个平等、友善、祥和的生活环境。在这里，小刘涛"灵活"运用"是"字的造句过程，实质上是一个自我价值的体现并逐步完善的过程，在否定之否定中，肯定了自我，这不仅表现了他的勇气，也显示了他的机敏。而张老师更是慧眼识珠，通过热情的鼓励、善意的引导使小刘涛最终从"坏孩子"变成一个好孩子。ue80bue80bue80b 一次寻常的造句，演绎成非同寻常的"造人"，这便是师者的爱心和育人的艺术，令人叫好。ue80b教育故事之十ue80bue80b上帝施舍的天堂ue80bue80bue80b曾经看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫，心想：六比六，还省得争抢打架。但是看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁为自己精神的庸俗而惭愧。一日课间休息时，一个平日比较调皮但很聪明的小男孩，跑到我跟前仰着头好奇地问：＂老师，太阳会生小孩吗？人会生小孩，小猫、小狗会生小孩，那么太阳会不会生小孩呢？＂我一时语塞，本想胡乱地搪塞过去，转念一想，不由计上心来，于是对他说：＂老师明天回答你好吗？＂第二天的文体课上，我给他们上了一堂别开生面的课，专门介绍太阳。下课后，我问那个小朋友：＂你心中的疑团解开了吗？＂他会心地朝我点了点头。走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上的孩子突然指着一幅巨大的广告牌高声喊道：＂谁、找、你！＂那个孩子得不到妈妈回应，拽了一下妈妈衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：＂妈妈，你看呀，谁、找、你！＂那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住孩子的嘴。原来孩子所谓的＂谁找你＂是＂雅戈尔＂的误读。其实那位妈妈真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？ue80bue80bue80b在这物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。在＂早熟＂成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣，是上帝送给人类最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。ue80b教育故事之十一ue80b不可能有有答案的"答案"ue80bue80bue80bue80b德国著名数字高斯在上中学时，有一次在数学课上打瞌睡，下课铃声响起时，他醒了过来，抬头发现黑板上有一道数学题，以为是当天的家庭作业，便匆匆地抄到练习本上。回家后，他埋头演算，就是算不出来，但他不气馁，不妥协，锲而不舍，终于求得了答案。他把答案带到课堂，老师见了大吃一惊，瞠目结舌，原来那是一道一直被认为"无解"的数学题。这是一个真实的故事，又是一个耐人寻味的故事，从这个故事中我们会感悟到；如果高斯真的知道此题"无解"，他还会去如此"劳神"吗?"答案"恐怕仍为"千古之谜"。一件事，如果在一个人的意识中被认为"不可能"，在行动上自然不会去做，"结果"也就真的"不可能"。理论是行动的指南，有什么样的教育理念，自然会产生什么样的教育行为，也就会产生什么样的教育结果。ue80bue80bue80b 中小学生正处在发育期和成长期，他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的，是有充分潜力可挖掘的，关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。我们要牢牢记住，千万不可犯"盲人摸象"这一令世人耻笑的错误。教育故事之十二ue80b孩子的答案ue80bue80bue80bue80b这是一道重在考查三年级小学生思想品德的题:"在书店里买书，营业员阿姨多找你10元钱，你会怎么办?"此题的成人格式化的答案是:退回给营业员阿姨!否则，答题的小学生便思想品德有问题。可是孩子的答案却丰富多彩:我退给营业员阿姨3元，剩下7元再过买一本书；我回家交给我妈妈，因为妈妈下岗了；我去交给警察叔叔，可警察叔叔自己买糖吃怎么办?我还给营业员阿姨，但阿姨必须给我买一支冰淇淋；我用钱去玩儿游戏机……事实上，10元钱检验不出一个孩子的思想与品德。但如果用10元钱来检验一个成人的思想与品德却应该很有效。我想，如果让"河北第一秘"李真来回答，他肯定会说"退还给营业员阿姨"，如果让胡长清、张二江之流来答，也必定是"退还给营业员阿姨"。在10元钱的砝码面前，伪君子恰恰在"正确"的答案里暴露出自己灵魂的阴影、道德的败坏；而孩子们同样暴露的是童年的天真烂漫、心无杂念。当然了，也许这种对比缺乏说服力。可是当我看到孩子"我回家交给妈妈，因为妈妈下岗了"这一答案时，我的心为这个孩子对母亲的关爱而震动!我想，这个孩子的思想品德是没有任何问题的。ue80bue80bue80bue80b另外一个老掉牙的脑筋急转弯:树上有3只鸟，一枪打死1只，树上还剩几只鸟?所有成人及所有被成人误导的孩子们都会哈哈一笑:笨死了，当然一只也没剩!""树上还剩两只鸟。"这是一个二年级小女孩的答案。面对全班同学的哄堂大笑，这位小女孩说:"树上3只鸟分别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。鸟爸爸被坏蛋一枪打死了，鸟妈妈吓飞了；鸟宝宝还不知道害怕，所以没有飞，飞走后的鸟妈妈看到鸟宝宝没有跟过来，就飞回来救鸟宝宝。所以说，树上还剩下2只鸟，鸟妈妈和鸟宝宝。"值得庆幸的是，小女孩碰到了一个有思想、有品德的老师，在全班同学的哄笑中，老师认真地鼓励了小女孩:"你真是有爱心的孩子，你回答得太好了!"。ue80bue80bue80bue80b在程式化的答案面前，我们都在渐渐适应机器的习惯，而忘记了我们本身，忘记我们是一个会思考的真真正正的人。并且在这可怕的循环里，一批批成人正在复制着一批批同样的孩子。当个别孩子用残存的想象力去突破成人钢筋水泥般的思想限制时，他们获得的往往是讥讽与嘲笑，而不是认可与鼓励!所以孩子们的想象力在渐渐退化、消失，连同同情与爱心一起，最终变得麻木无知，仅仅剩下一副毫无生气的思想品德僵化的躯体。教育故事之十三ue80bue80bue80b批评，原来可以如此幽默ue80bue80bue80bue80b这是一节自习课，学生们都在座位上专心地阅读、写字，我站在讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头：字又宽又大，格子塞得满满的。于是，便随口说了一句：＂小康啊，你的字该减肥了。＂事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，几个平素快嘴的孩子将我围住了：＂老师，你今天批评小康真幽默，我们喜欢你这样说话。＂体育委员帅帅说道：＂老师，我们犯错误时，你要能像今天批判小康那样，我们肯定喜欢你了。真的，我们喜欢这样的批评。＂ue80bue80bue80b幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了监督对学生的尊长和信任，正如老舍先生所说：＂幽默者的心是热的。＂幽默的老师不仅不认为学生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这种＂文过饰非＂的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过向善的强烈愿望。ue80b教育故事之十四ue80bue80b批评与鼓励ue80bue80bue80bue80bue80b 上小学时，我很淘气、很好动，成绩也不好。记得二年级的时候，有一次老师布置了许多数学作业。放学后，比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿，就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后，我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课，老师将作业本发到了每一位同学手里，惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红，觉得肯定被老师发现了。于是，我低着头，紧张地等着老师的"判决"。出乎意料的是，老师当着全班同学的面，将我和那位同学的作业本展示出来，并且说:"同学们，这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两本作业，希望大家以后多向这两同学学习!"然后说出了我和那位同学的名字。在同学们羡慕和怀疑目光的注视下，我真是不知道该怎么办才好。下课后，老师单独将作业本交给我，意味深长地对我说:"你是个聪明的孩子，老师希望以后你能够自己将作业完成得像今天这么好。"那天以后，每次写作业时，我都格外认真，甚至超过了姐姐的笔记，成绩也不断得到了提高，甚至其他学科也都有了起色。ue80bue80bue80b 中学时，有一次英语老师点名让我朗读一节课文。那节课文是我花了很大心思预习过的。读后，当我满怀期待地等着老师的肯定与赞扬时，得到的却是这样的一句话：“你读的这是什么？是英语还是念经，你的口语太差了，以后要多锻炼……"伤心的我从那次起就不再喜欢英语了，直到现在英语仍然是我最最弱的一项。ue80bue80bue80b 事隔十几年了，对那位曾经鼓励我的数学老师仍心存感激，而那位英语老师的话我仍然记得清清楚楚。如今，我也成为了一名光荣的教育工作者，忆起往事，实在无意指责谁，只是想敬告我的同仁们：您的肯定与鼓励，您漫不经心随口而出的一句批评，对您学生产生的作用和后果是多么大癌ue2fc…ue80b教育故事之十五ue80bue80bue80b生命中最初的痛ue80bue80bue80bue80bue80bue80b 那一年他刚刚满7岁，读小学二年级。一天下午，老师组织学生在校园地里采摘还未成熟的青青豆荚，他个子最矮也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，惟有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，任凭胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。ue80bue80bue80b放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，惟有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道:"没有，一颗都没有。"老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。"一点不老实，小小年纪就撒谎。"他被牵着耳朵推搡，其他同学回家了，惟有他被留下了，流着泪……ue80bue80bue80b诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要量有善良的心来领会。ue80b教育故事之十六ue80bue80bue80b你的眼神它能察觉到ue80bue80bue80b 春秋时期，一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田，就随意地问道:你的哪头牛干活更好一些?老农没有答话，等到了田边他给两头牛拴好、喂上料，才来到智者身边，背对着牛小声对智者说:就那头正摇尾巴的家伙，干起活来特卖力。智者大为不解:我方才问你，你怎么不说呢?现在又为什么这么小声对我讲?难道怕谁听到吗?老农一脸正色道:不错，就怕旁边的那头牛听到我夸别人而冷落它，你的眼神它能察觉到，而后这家伙就会闹情绪、不好好干活了，其实牲口和人一样，都愿意被别人夸、被大伙称赞。ue80bue80bue80bue80b我们在为人师、为人父母时，是否也能像老农那样，考虑到孩子们的感受呢?试想一句:"同学们，这次考试平时咱班最差的李某某都考了70多分，看来咱班的确是有了进步"，真能激励他们吗?"说者无意，听者有心"，此刻又在挫伤谁呢?愿我们用真心去赞赏，激扬起更多孩子的信心和勇气，而不是在无意中制造一份不必要的伤痛与苦楚。

1.因为它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行，只有冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，才是真正的帝王蛾2胆小懦弱 无论遇到怎样的艰难险阻，都要像帝王蛾一样勇往直前，向命运挑战

预示着家里虫子多

1．“帝王”是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美。　 “帝王”是像“帝王蛾”那样依靠自身的拼搏决定自己的命运的人。（意对即可）2．狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼生长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。3．不能靠别人的施舍和资助；靠自己的努力；经过艰苦的磨练；要有永不坠落的理想。（意对即可）4．“略”。

　　很有教育意义的故事教育故事之一　　有一道测试题，从下面3个候选人中选出一位能造福人类的，你会选谁?第一个，他信巫医和占，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；第二个，曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起来，读大学时曾经吸过毒，每晚都要喝许多白兰地；第三个，曾是国家的战斗英雄，保持着素食习惯，从不吸烟，也不喝酒，年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个，但没想到却是错的。有史料记载:第一个是富兰克林.罗斯福，第二个是丘吉尔，第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索，没有想到，罗斯福和丘吉尔这样的大好人，身上还有这样的缺点；而希特勒，这个杀人的魔鬼，他的身竟还有如此多的闪光点。由此我们想到了孩子，如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者，如后来的罗斯福和丘吉尔，他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误，不代表会什么，我们对孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。　　教育故事之二 教育从尊重开始　　一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车"，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说:"小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。"　　尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。　　教育故事之三 让教育多份选择和智慧　　著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时，用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说:"你们喜欢虾子，这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方?你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么?脚有多少只?尾巴呢……"小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底是什么模样?看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:"我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们……这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好?"孩子们相互望望便撒腿去了。　　孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个"不遵守纪律"，右一个"不注意安全"，通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考的只是"放学不回家捉虾"这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特殊"情结"，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样，有时只要我们的多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。　　教育故事之四 两种思维的碰撞　　一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子:"旅行怎样?""好极了!""这回你应该知道穷人是什么样了吧?"儿子回答:"是的，我知道了"。"你能描述一下富人和穷人的区别吗?"儿子想了想说:"我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。"儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说:"等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。　　今天要想真正走进新课程，教师一定要走进学生的心灵，把握学生思维方式。知道学生的理解与想象和教师是不同的，了解学生的内心世界。研究学生已有经验、认知能力、心理特征，认识学生思维，学生才能带着教科书走进教师，这样课堂教学中两种思维的碰撞才能会如"水"如"潮"，心灵对话才会撞击出生命的浪花。在那流淌轻松活力、润泽生命的课堂里快乐、健康、和谐地成长。　　教育故事之五 潜能　　传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过蓦地。蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再说吧。这时，又有一个人经过这里，也不小心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看不过去，开口说:"别费力气了，你是爬不出去的。"那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。　　每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语-------"你是庸者，你是天才"。谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来?值得思考的是，平常的生活里，"平庸"的人很少爆发自己潜能因而显得平庸，"聪明"的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不同凡响。其实，我们全部可以做出不同凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，一直没有得到开发。作为一名教师就是要作这种"潜能"的挖掘者、激发者，使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个教师都能做到这一点，那就是整个教育的成功。　　教育故事之六 你不能施舍给我翅膀　　在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当他的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。它娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了"飞翔"这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的饿子都不是真正的"帝王蛾"-------它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地前行!原来，那"鬼门关"般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔无缘。　　现在的青少年就需要这种磨练，他们惧怕那黑黑的隧道，总是渴望有一双援助的手将他们一路护送；现在的家长也多是"怀了爱怜之心"的父母，总是怕孩子吃苦受累，于是把孩子的"生命通道"修得特别宽畅，让孩子"自由快乐"地成长；现在的老师也大有"怀了恻隐之心"的，他们怕学生做不出"标准答案"，怕学生的答案与自己的要求相差太远，居然把答案一字不差地读给学生!这样下去，将来的社会上，会有多少能够展翅飞翔的"帝王蛾"呢?孟子曰:"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……"今天的青少年吃点苦不算什么，"不经历风雨怎能见彩虹"?父母和老师一定要为孩子的未来着想，给他们锻炼的机会，给他们锻炼的空间，这样他们才会在未来的社会上凭借自己的能力占据一席之地，这样他们才能用坚强的臂膀托起未来中国绚丽的朝阳。　　教育故事之七 头鱼　　这是一条很不起眼的小鱼儿，很瘦小孤单。　　主人喂食时它总也抢不到，最多只能吃些别的鱼剩下的残渣碎末。平时它常孤零零地在鱼外游荡，似乎谁都可以欺负它。万幸的是，终于有一天主人发现它是如此可怜，打那以后喂食时都先在它身边撒些饵料。不想这一些微不足道的举动，竟改变了小鱼的命运，还创造了一个奇迹。因为聪明的鱼儿们渐渐地发现:只要在小鱼的周边就一定能得到食物。于是一星期以后一个颇为壮观的场面出现了:一条不起眼的小鱼，领着一个偌大的鱼群在水中游来游去。这条小鱼儿竟然成了"头鱼"。从此它再也不会以自卑的神色黯然地徘徊在池边、角落，而是摇头摆尾、神气活现地做着"领头鱼"，俨然开始统帅起整个鱼群。　　主人不是教育学家，他完全可以用这样的方法，把任何一条鱼都培养成"头鱼""统帅"。同样道理，如果我们对学生多一些关注，哪怕他是一个"差生"，也很有可能让他走出困境、窘界。能否创造出更大奇迹，在孩子本身，更在于你我的关注。　　教育故事之八 习惯的力量　　有兄弟俩，一个出奇的乐观，另一个则非常的悲观。他们的父母想让他们的性格都改变一些，于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进放满漂亮玩具的屋子里。过了一个小时，当他们打开悲观孩子的屋门时，发现他坐在一个角落里，正在伤心地哭泣，原来他怕不小心弄坏了玩具，受父母责骂。　　当他们打开满是马粪的房间时，发现那乐观的孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，并不断地把散乱到门口的马粪铲干净。看到进来的父母，那乐观的孩子像发现奇迹似的嚷到:"爸爸，看!这儿有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来!"这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根，他从报童到好莱坞明星，再到州长直至走上总统的宝座，乐观一直伴随着他。　　著名心理学家维纳第的研究表明，人们对外界事物所抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化的情感归因模式所决定。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。培根认为"一切天性与诺言都不如习惯更有力量"。学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的，许多有益的好习惯，往往比坏习惯更难形成。我们的教师，要注意培养学生的各种良好习惯，因为形成良好习惯，将使人受益终生。　　教育故事之九ue80b 造句与"造人"　　这是小学一年级的一堂说话练习课，练习用"是"字说话造句。"动物是人类的朋友。""爸爸是老师"。"大象是陆地上最大的动物。"……孩子们纷纷发表"见解"。就在这时，有个叫刘涛的孩子站了起来，他是个有名的捣蛋鬼，班上的女孩子见了他就赶紧躲开。"我是好……"听得出，他想说"我是好孩子"，可是没等他说完，同学们已哄堂大笑。不少学生在窃窃私语:"哼，他也能是好孩子?""他还有脸说!"……看着刘涛同学尴尬的样子，张老师示意他坐下。谁知刘涛却站在那儿不愿意坐下。于是，张老师便鼓励他想一个更"合适"的句子。果然，刘涛开口说:"我是个坏……"正当大家等他说自己是个"坏孩子"的时候，他却突然停了下来，脸涨通红。很显然，他不甘心承认自己是"坏孩子"。此时，张老师又满怀柔情地鼓励他再来一次。小刘涛从老师的目光中获得了动力，他内心深处发出一个响亮的声音说:"我不是一个坏孩子!"这时，张老师情不自禁地带头鼓起掌来。而小刘涛的眼里已噙满了泪水。下课后，张老师把小刘涛叫到办公室跟他谈心。张老师还没开口，刘涛却主动地说:"老师，我以后一定做个好孩子。"　　我们可以想象小刘涛以后的发展变化。人最重要的是自尊，是别人对自己的尊重和信赖。即使是后进生，也同样看重自己在别人心目中的位置。培养学生独立和完整的人格，首要的是营造一个平等、友善、祥和的生活环境。在这里，小刘涛"灵活"运用"是"字的造句过程，实质上是一个自我价值的体现并逐步完善的过程，在否定之否定中，肯定了自我，这不仅表现了他的勇气，也显示了他的机敏。而张老师更是慧眼识珠，通过热情的鼓励、善意的引导使小刘涛最终从"坏孩子"变成一个好孩子。　　一次寻常的造句，演绎成非同寻常的"造人"，这便是师者的爱心和育人的艺术，令人叫好。　　教育故事之十 上帝施舍的天堂　　曾经看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫，心想：六比六，还省得争抢打架。但是看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁为自己精神的庸俗而惭愧。一日课间休息时，一个平日比较调皮但很聪明的小男孩，跑到我跟前仰着头好奇地问：＂老师，太阳会生小孩吗？人会生小孩，小猫、小狗会生小孩，那么太阳会不会生小孩呢？＂我一时语塞，本想胡乱地搪塞过去，转念一想，不由计上心来，于是对他说：＂老师明天回答你好吗？＂第二天的文体课上，我给他们上了一堂别开生面的课，专门介绍太阳。下课后，我问那个小朋友：＂你心中的疑团解开了吗？＂他会心地朝我点了点头。走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上的孩子突然指着一幅巨大的广告牌高声喊道：＂谁、找、你！＂那个孩子得不到妈妈回应，拽了一下妈妈衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：＂妈妈，你看呀，谁、找、你！＂那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住孩子的嘴。原来孩子所谓的＂谁找你＂是＂雅戈尔＂的误读。其实那位妈妈真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？　　在这物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。在＂早熟＂成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣，是上帝送给人类最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。　　教育故事之十一 不可能有有答案的"答案"　　德国著名数字高斯在上中学时，有一次在数学课上打瞌睡，下课铃声响起时，他醒了过来，抬头发现黑板上有一道数学题，以为是当天的家庭作业，便匆匆地抄到练习本上。回家后，他埋头演算，就是算不出来，但他不气馁，不妥协，锲而不舍，终于求得了答案。他把答案带到课堂，老师见了大吃一惊，瞠目结舌，原来那是一道一直被认为"无解"的数学题。这是一个真实的故事，又是一个耐人寻味的故事，从这个故事中我们会感悟到；如果高斯真的知道此题"无解"，他还会去如此"劳神"吗?"答案"恐怕仍为"千古之谜"。一件事，如果在一个人的意识中被认为"不可能"，在行动上自然不会去做，"结果"也就真的"不可能"。理论是行动的指南，有什么样的教育理念，自然会产生什么样的教育行为，也就会产生什么样的教育结果。　　中小学生正处在发育期和成长期，他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的，是有充分潜力可挖掘的，关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。我们要牢牢记住，千万不可犯"盲人摸象"这一令世人耻笑的错误。　　教育故事之十二 孩子的答案　　这是一道重在考查三年级小学生思想品德的题:"在书店里买书，营业员阿姨多找你10元钱，你会怎么办?"此题的成人格式化的答案是:退回给营业员阿姨!否则，答题的小学生便思想品德有问题。可是孩子的答案却丰富多彩:我退给营业员阿姨3元，剩下7元再过买一本书；我回家交给我妈妈，因为妈妈下岗了；我去交给警察叔叔，可警察叔叔自己买糖吃怎么办?我还给营业员阿姨，但阿姨必须给我买一支冰淇淋；我用钱去玩儿游戏机……事实上，10元钱检验不出一个孩子的思想与品德。但如果用10元钱来检验一个成人的思想与品德却应该很有效。我想，如果让"河北第一秘"李真来回答，他肯定会说"退还给营业员阿姨"，如果让胡长清、张二江之流来答，也必定是"退还给营业员阿姨"。在10元钱的砝码面前，伪君子恰恰在"正确"的答案里暴露出自己灵魂的阴影、道德的败坏；而孩子们同样暴露的是童年的天真烂漫、心无杂念。当然了，也许这种对比缺乏说服力。可是当我看到孩子"我回家交给妈妈，因为妈妈下岗了"这一答案时，我的心为这个孩子对母亲的关爱而震动!我想，这个孩子的思想品德是没有任何问题的。　　另外一个老掉牙的脑筋急转弯:树上有3只鸟，一枪打死1只，树上还剩几只鸟?所有成人及所有被成人误导的孩子们都会哈哈一笑:笨死了，当然一只也没剩!""树上还剩两只鸟。"这是一个二年级小女孩的答案。面对全班同学的哄堂大笑，这位小女孩说:"树上3只鸟分别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。鸟爸爸被坏蛋一枪打死了，鸟妈妈吓飞了；鸟宝宝还不知道害怕，所以没有飞，飞走后的鸟妈妈看到鸟宝宝没有跟过来，就飞回来救鸟宝宝。所以说，树上还剩下2只鸟，鸟妈妈和鸟宝宝。"值得庆幸的是，小女孩碰到了一个有思想、有品德的老师，在全班同学的哄笑中，老师认真地鼓励了小女孩:"你真是有爱心的孩子，你回答得太好了!"。　　在程式化的答案面前，我们都在渐渐适应机器的习惯，而忘记了我们本身，忘记我们是一个会思考的真真正正的人。并且在这可怕的循环里，一批批成人正在复制着一批批同样的孩子。当个别孩子用残存的想象力去突破成人钢筋水泥般的思想限制时，他们获得的往往是讥讽与嘲笑，而不是认可与鼓励!所以孩子们的想象力在渐渐退化、消失，连同同情与爱心一起，最终变得麻木无知，仅仅剩下一副毫无生气的思想品德僵化的躯体。　　教育故事之十三 批评，原来可以如此幽默　　这是一节自习课，学生们都在座位上专心地阅读、写字，我站在讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头：字又宽又大，格子塞得满满的。于是，便随口说了一句：＂小康啊，你的字该减肥了。＂事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，几个平素快嘴的孩子将我围住了：＂老师，你今天批评小康真幽默，我们喜欢你这样说话。＂体育委员帅帅说道：＂老师，我们犯错误时，你要能像今天批判小康那样，我们肯定喜欢你了。真的，我们喜欢这样的批评。　　幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了监督对学生的尊长和信任，正如老舍先生所说：＂幽默者的心是热的。＂幽默的老师不仅不认为学生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这种＂文过饰非＂的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过向善的强烈愿望。　　教育故事之十四 批评与鼓励　　上小学时，我很淘气、很好动，成绩也不好。记得二年级的时候，有一次老师布置了许多数学作业。放学后，比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿，就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后，我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课，老师将作业本发到了每一位同学手里，惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红，觉得肯定被老师发现了。于是，我低着头，紧张地等着老师的"判决"。出乎意料的是，老师当着全班同学的面，将我和那位同学的作业本展示出来，并且说:"同学们，这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两本作业，希望大家以后多向这两同学学习!"然后说出了我和那位同学的名字。在同学们羡慕和怀疑目光的注视下，我真是不知道该怎么办才好。下课后，老师单独将作业本交给我，意味深长地对我说:"你是个聪明的孩子，老师希望以后你能够自己将作业完成得像今天这么好。"那天以后，每次写作业时，我都格外认真，甚至超过了姐姐的笔记，成绩也不断得到了提高，甚至其他学科也都有了起色。　　中学时，有一次英语老师点名让我朗读一节课文。那节课文是我花了很大心思预习过的。读后，当我满怀期待地等着老师的肯定与赞扬时，得到的却是这样的一句话：“你读的这是什么？是英语还是念经，你的口语太差了，以后要多锻炼……"伤心的我从那次起就不再喜欢英语了，直到现在英语仍然是我最最弱的一项。　　事隔十几年了，对那位曾经鼓励我的数学老师仍心存感激，而那位英语老师的话我仍然记得清清楚楚。如今，我也成为了一名光荣的教育工作者，忆起往事，实在无意指责谁，只是想敬告我的同仁们：您的肯定与鼓励，您漫不经心随口而出的一句批评，对您学生产生的作用和后果是多么大癌

1、没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 2、写帝皇蛾经过自己的不懈努力，用尽浑身解数，破茧而出，得以逃离那个鬼门关似的狭小茧洞，才得到了一双自由的翅膀，带着梦想而飞。3、为下文写帝皇蛾破茧而出的困难过程做铺垫。4、我的启示是：应该通过自己不断的努力，打败重重困难，而不应该妄想通过别人的帮助来使自己成功，然而这种成功，也并不是长远的。

很有教育意义的故事教育故事之一ue80bue80bue80b有一道测试题，从下面3个候选人中选出一位能造福人类的，你会选谁?第一个，他信巫医和占，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；第二个，曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起来，读大学时曾经吸过毒，每晚都要喝许多白兰地；第三个，曾是国家的战斗英雄，保持着素食习惯，从不吸烟，也不喝酒，年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个，但没想到却是错的。有史料记载:第一个是富兰克林.罗斯福，第二个是丘吉尔，第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索，没有想到，罗斯福和丘吉尔这样的大好人，身上还有这样的缺点；而希特勒，这个杀人的魔鬼，他的身竟还有如此多的闪光点。由此我们想到了孩子，如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者，如后来的罗斯福和丘吉尔，他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误，不代表会什么，我们对孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。ue80b教育故事之二ue80b教育从尊重开始ue80bue80bue80bue80b一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车"，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说:"小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。"ue80bue80bue80b 尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。ue80b教育故事之三ue80b让教育多份选择和智慧ue80bue80bue80b 著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时，用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说:"你们喜欢虾子，这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方?你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么?脚有多少只?尾巴呢……"小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底是什么模样?看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:"我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们……这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好?"孩子们相互望望便撒腿去了。ue80bue80bue80b 孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个"不遵守纪律"，右一个"不注意安全"，通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考的只是"放学不回家捉虾"这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特殊"情结"，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样，有时只要我们的多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。ue80b教育故事之四ue80b两种思维的碰撞ue80bue80bue80bue80b一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子:"旅行怎样?""好极了!""这回你应该知道穷人是什么样了吧?"儿子回答:"是的，我知道了"。"你能描述一下富人和穷人的区别吗?"儿子想了想说:"我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。"儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说:"等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。ue80bue80bue80bue80b今天要想真正走进新课程，教师一定要走进学生的心灵，把握学生思维方式。知道学生的理解与想象和教师是不同的，了解学生的内心世界。研究学生已有经验、认知能力、心理特征，认识学生思维，学生才能带着教科书走进教师，这样课堂教学中两种思维的碰撞才能会如"水"如"潮"，心灵对话才会撞击出生命的浪花。在那流淌轻松活力、润泽生命的课堂里快乐、健康、和谐地成长。ue80b教育故事之五 潜能ue80bue80bue80b 传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过蓦地。蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再说吧。这时，又有一个人经过这里，也不小心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看不过去，开口说:"别费力气了，你是爬不出去的。"那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。ue80bue80bue80bue80b每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语-------"你是庸者，你是天才"。谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来?值得思考的是，平常的生活里，"平庸"的人很少爆发自己潜能因而显得平庸，"聪明"的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不同凡响。其实，我们全部可以做出不同凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，一直没有得到开发。作为一名教师就是要作这种"潜能"的挖掘者、激发者，使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个教师都能做到这一点，那就是整个教育的成功。ue80b教育故事之六ue80b你不能施舍给我翅膀ue80bue80bue80bue80b在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当他的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。它娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了"飞翔"这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的饿子都不是真正的"帝王蛾"-------它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地前行!原来，那"鬼门关"般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔无缘。ue80bue80bue80bue80b现在的青少年就需要这种磨练，他们惧怕那黑黑的隧道，总是渴望有一双援助的手将他们一路护送；现在的家长也多是"怀了爱怜之心"的父母，总是怕孩子吃苦受累，于是把孩子的"生命通道"修得特别宽畅，让孩子"自由快乐"地成长；现在的老师也大有"怀了恻隐之心"的，他们怕学生做不出"标准答案"，怕学生的答案与自己的要求相差太远，居然把答案一字不差地读给学生!这样下去，将来的社会上，会有多少能够展翅飞翔的"帝王蛾"呢?孟子曰:"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……"今天的青少年吃点苦不算什么，"不经历风雨怎能见彩虹"?父母和老师一定要为孩子的未来着想，给他们锻炼的机会，给他们锻炼的空间，这样他们才会在未来的社会上凭借自己的能力占据一席之地，这样他们才能用坚强的臂膀托起未来中国绚丽的朝阳。ue80b教育故事之七ue80b头鱼ue80bue80bue80b 这是一条很不起眼的小鱼儿，很瘦小孤单。ue80bue80bue80b 主人喂食时它总也抢不到，最多只能吃些别的鱼剩下的残渣碎末。平时它常孤零零地在鱼外游荡，似乎谁都可以欺负它。万幸的是，终于有一天主人发现它是如此可怜，打那以后喂食时都先在它身边撒些饵料。不想这一些微不足道的举动，竟改变了小鱼的命运，还创造了一个奇迹。因为聪明的鱼儿们渐渐地发现:只要在小鱼的周边就一定能得到食物。于是一星期以后一个颇为壮观的场面出现了:一条不起眼的小鱼，领着一个偌大的鱼群在水中游来游去。这条小鱼儿竟然成了"头鱼"。从此它再也不会以自卑的神色黯然地徘徊在池边、角落，而是摇头摆尾、神气活现地做着"领头鱼"，俨然开始统帅起整个鱼群。ue80bue80bue80b 主人不是教育学家，他完全可以用这样的方法，把任何一条鱼都培养成"头鱼""统帅"。同样道理，如果我们对学生多一些关注，哪怕他是一个"差生"，也很有可能让他走出困境、窘界。能否创造出更大奇迹，在孩子本身，更在于你我的关注。ue80b教育故事之八ue80bue80b习惯的力量ue80bue80bue80bue80b有兄弟俩，一个出奇的乐观，另一个则非常的悲观。他们的父母想让他们的性格都改变一些，于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进放满漂亮玩具的屋子里。过了一个小时，当他们打开悲观孩子的屋门时，发现他坐在一个角落里，正在伤心地哭泣，原来他怕不小心弄坏了玩具，受父母责骂。ue80bue80bue80bue80b当他们打开满是马粪的房间时，发现那乐观的孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，并不断地把散乱到门口的马粪铲干净。看到进来的父母，那乐观的孩子像发现奇迹似的嚷到:"爸爸，看!这儿有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来!"这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根，他从报童到好莱坞明星，再到州长直至走上总统的宝座，乐观一直伴随着他。ue80bue80bue80bue80b著名心理学家维纳第的研究表明，人们对外界事物所抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化的情感归因模式所决定。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。培根认为"一切天性与诺言都不如习惯更有力量"。学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的，许多有益的好习惯，往往比坏习惯更难形成。我们的教师，要注意培养学生的各种良好习惯，因为形成良好习惯，将使人受益终生。ue80b教育故事之九ue80b 造句与"造人"ue80bue80bue80bue80b 这是小学一年级的一堂说话练习课，练习用"是"字说话造句。"动物是人类的朋友。""爸爸是老师"。"大象是陆地上最大的动物。"……孩子们纷纷发表"见解"。就在这时，有个叫刘涛的孩子站了起来，他是个有名的捣蛋鬼，班上的女孩子见了他就赶紧躲开。"我是好……"听得出，他想说"我是好孩子"，可是没等他说完，同学们已哄堂大笑。不少学生在窃窃私语:"哼，他也能是好孩子?""他还有脸说!"……看着刘涛同学尴尬的样子，张老师示意他坐下。谁知刘涛却站在那儿不愿意坐下。于是，张老师便鼓励他想一个更"合适"的句子。果然，刘涛开口说:"我是个坏……"正当大家等他说自己是个"坏孩子"的时候，他却突然停了下来，脸涨通红。很显然，他不甘心承认自己是"坏孩子"。此时，张老师又满怀柔情地鼓励他再来一次。小刘涛从老师的目光中获得了动力，他内心深处发出一个响亮的声音说:"我不是一个坏孩子!"这时，张老师情不自禁地带头鼓起掌来。而小刘涛的眼里已噙满了泪水。下课后，张老师把小刘涛叫到办公室跟他谈心。张老师还没开口，刘涛却主动地说:"老师，我以后一定做个好孩子。"ue80bue80bue80bue80b我们可以想象小刘涛以后的发展变化。人最重要的是自尊，是别人对自己的尊重和信赖。即使是后进生，也同样看重自己在别人心目中的位置。培养学生独立和完整的人格，首要的是营造一个平等、友善、祥和的生活环境。在这里，小刘涛"灵活"运用"是"字的造句过程，实质上是一个自我价值的体现并逐步完善的过程，在否定之否定中，肯定了自我，这不仅表现了他的勇气，也显示了他的机敏。而张老师更是慧眼识珠，通过热情的鼓励、善意的引导使小刘涛最终从"坏孩子"变成一个好孩子。ue80bue80bue80b 一次寻常的造句，演绎成非同寻常的"造人"，这便是师者的爱心和育人的艺术，令人叫好。ue80b教育故事之十ue80bue80b上帝施舍的天堂ue80bue80bue80b曾经看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫，心想：六比六，还省得争抢打架。但是看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁为自己精神的庸俗而惭愧。一日课间休息时，一个平日比较调皮但很聪明的小男孩，跑到我跟前仰着头好奇地问：＂老师，太阳会生小孩吗？人会生小孩，小猫、小狗会生小孩，那么太阳会不会生小孩呢？＂我一时语塞，本想胡乱地搪塞过去，转念一想，不由计上心来，于是对他说：＂老师明天回答你好吗？＂第二天的文体课上，我给他们上了一堂别开生面的课，专门介绍太阳。下课后，我问那个小朋友：＂你心中的疑团解开了吗？＂他会心地朝我点了点头。走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上的孩子突然指着一幅巨大的广告牌高声喊道：＂谁、找、你！＂那个孩子得不到妈妈回应，拽了一下妈妈衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：＂妈妈，你看呀，谁、找、你！＂那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住孩子的嘴。原来孩子所谓的＂谁找你＂是＂雅戈尔＂的误读。其实那位妈妈真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？ue80bue80bue80b在这物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。在＂早熟＂成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣，是上帝送给人类最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。ue80b教育故事之十一ue80b不可能有有答案的"答案"ue80bue80bue80bue80b德国著名数字高斯在上中学时，有一次在数学课上打瞌睡，下课铃声响起时，他醒了过来，抬头发现黑板上有一道数学题，以为是当天的家庭作业，便匆匆地抄到练习本上。回家后，他埋头演算，就是算不出来，但他不气馁，不妥协，锲而不舍，终于求得了答案。他把答案带到课堂，老师见了大吃一惊，瞠目结舌，原来那是一道一直被认为"无解"的数学题。这是一个真实的故事，又是一个耐人寻味的故事，从这个故事中我们会感悟到；如果高斯真的知道此题"无解"，他还会去如此"劳神"吗?"答案"恐怕仍为"千古之谜"。一件事，如果在一个人的意识中被认为"不可能"，在行动上自然不会去做，"结果"也就真的"不可能"。理论是行动的指南，有什么样的教育理念，自然会产生什么样的教育行为，也就会产生什么样的教育结果。ue80bue80bue80b 中小学生正处在发育期和成长期，他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的，是有充分潜力可挖掘的，关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。我们要牢牢记住，千万不可犯"盲人摸象"这一令世人耻笑的错误。教育故事之十二ue80b孩子的答案ue80bue80bue80bue80b这是一道重在考查三年级小学生思想品德的题:"在书店里买书，营业员阿姨多找你10元钱，你会怎么办?"此题的成人格式化的答案是:退回给营业员阿姨!否则，答题的小学生便思想品德有问题。可是孩子的答案却丰富多彩:我退给营业员阿姨3元，剩下7元再过买一本书；我回家交给我妈妈，因为妈妈下岗了；我去交给警察叔叔，可警察叔叔自己买糖吃怎么办?我还给营业员阿姨，但阿姨必须给我买一支冰淇淋；我用钱去玩儿游戏机……事实上，10元钱检验不出一个孩子的思想与品德。但如果用10元钱来检验一个成人的思想与品德却应该很有效。我想，如果让"河北第一秘"李真来回答，他肯定会说"退还给营业员阿姨"，如果让胡长清、张二江之流来答，也必定是"退还给营业员阿姨"。在10元钱的砝码面前，伪君子恰恰在"正确"的答案里暴露出自己灵魂的阴影、道德的败坏；而孩子们同样暴露的是童年的天真烂漫、心无杂念。当然了，也许这种对比缺乏说服力。可是当我看到孩子"我回家交给妈妈，因为妈妈下岗了"这一答案时，我的心为这个孩子对母亲的关爱而震动!我想，这个孩子的思想品德是没有任何问题的。ue80bue80bue80bue80b另外一个老掉牙的脑筋急转弯:树上有3只鸟，一枪打死1只，树上还剩几只鸟?所有成人及所有被成人误导的孩子们都会哈哈一笑:笨死了，当然一只也没剩!""树上还剩两只鸟。"这是一个二年级小女孩的答案。面对全班同学的哄堂大笑，这位小女孩说:"树上3只鸟分别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。鸟爸爸被坏蛋一枪打死了，鸟妈妈吓飞了；鸟宝宝还不知道害怕，所以没有飞，飞走后的鸟妈妈看到鸟宝宝没有跟过来，就飞回来救鸟宝宝。所以说，树上还剩下2只鸟，鸟妈妈和鸟宝宝。"值得庆幸的是，小女孩碰到了一个有思想、有品德的老师，在全班同学的哄笑中，老师认真地鼓励了小女孩:"你真是有爱心的孩子，你回答得太好了!"。ue80bue80bue80bue80b在程式化的答案面前，我们都在渐渐适应机器的习惯，而忘记了我们本身，忘记我们是一个会思考的真真正正的人。并且在这可怕的循环里，一批批成人正在复制着一批批同样的孩子。当个别孩子用残存的想象力去突破成人钢筋水泥般的思想限制时，他们获得的往往是讥讽与嘲笑，而不是认可与鼓励!所以孩子们的想象力在渐渐退化、消失，连同同情与爱心一起，最终变得麻木无知，仅仅剩下一副毫无生气的思想品德僵化的躯体。教育故事之十三ue80bue80bue80b批评，原来可以如此幽默ue80bue80bue80bue80b这是一节自习课，学生们都在座位上专心地阅读、写字，我站在讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头：字又宽又大，格子塞得满满的。于是，便随口说了一句：＂小康啊，你的字该减肥了。＂事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，几个平素快嘴的孩子将我围住了：＂老师，你今天批评小康真幽默，我们喜欢你这样说话。＂体育委员帅帅说道：＂老师，我们犯错误时，你要能像今天批判小康那样，我们肯定喜欢你了。真的，我们喜欢这样的批评。＂ue80bue80bue80b幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了监督对学生的尊长和信任，正如老舍先生所说：＂幽默者的心是热的。＂幽默的老师不仅不认为学生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这种＂文过饰非＂的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过向善的强烈愿望。ue80b教育故事之十四ue80bue80b批评与鼓励ue80bue80bue80bue80bue80b 上小学时，我很淘气、很好动，成绩也不好。记得二年级的时候，有一次老师布置了许多数学作业。放学后，比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿，就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后，我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课，老师将作业本发到了每一位同学手里，惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红，觉得肯定被老师发现了。于是，我低着头，紧张地等着老师的"判决"。出乎意料的是，老师当着全班同学的面，将我和那位同学的作业本展示出来，并且说:"同学们，这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两本作业，希望大家以后多向这两同学学习!"然后说出了我和那位同学的名字。在同学们羡慕和怀疑目光的注视下，我真是不知道该怎么办才好。下课后，老师单独将作业本交给我，意味深长地对我说:"你是个聪明的孩子，老师希望以后你能够自己将作业完成得像今天这么好。"那天以后，每次写作业时，我都格外认真，甚至超过了姐姐的笔记，成绩也不断得到了提高，甚至其他学科也都有了起色。ue80bue80bue80b 中学时，有一次英语老师点名让我朗读一节课文。那节课文是我花了很大心思预习过的。读后，当我满怀期待地等着老师的肯定与赞扬时，得到的却是这样的一句话：“你读的这是什么？是英语还是念经，你的口语太差了，以后要多锻炼……"伤心的我从那次起就不再喜欢英语了，直到现在英语仍然是我最最弱的一项。ue80bue80bue80b 事隔十几年了，对那位曾经鼓励我的数学老师仍心存感激，而那位英语老师的话我仍然记得清清楚楚。如今，我也成为了一名光荣的教育工作者，忆起往事，实在无意指责谁，只是想敬告我的同仁们：您的肯定与鼓励，您漫不经心随口而出的一句批评，对您学生产生的作用和后果是多么大癌ue2fc…ue80b教育故事之十五ue80bue80bue80b生命中最初的痛ue80bue80bue80bue80bue80bue80b 那一年他刚刚满7岁，读小学二年级。一天下午，老师组织学生在校园地里采摘还未成熟的青青豆荚，他个子最矮也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，惟有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，任凭胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。ue80bue80bue80b放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，惟有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道:"没有，一颗都没有。"老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。"一点不老实，小小年纪就撒谎。"他被牵着耳朵推搡，其他同学回家了，惟有他被留下了，流着泪……ue80bue80bue80b诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要量有善良的心来领会。ue80b教育故事之十六ue80bue80bue80b你的眼神它能察觉到ue80bue80bue80b 春秋时期，一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田，就随意地问道:你的哪头牛干活更好一些?老农没有答话，等到了田边他给两头牛拴好、喂上料，才来到智者身边，背对着牛小声对智者说:就那头正摇尾巴的家伙，干起活来特卖力。智者大为不解:我方才问你，你怎么不说呢?现在又为什么这么小声对我讲?难道怕谁听到吗?老农一脸正色道:不错，就怕旁边的那头牛听到我夸别人而冷落它，你的眼神它能察觉到，而后这家伙就会闹情绪、不好好干活了，其实牲口和人一样，都愿意被别人夸、被大伙称赞。ue80bue80bue80bue80b我们在为人师、为人父母时，是否也能像老农那样，考虑到孩子们的感受呢?试想一句:"同学们，这次考试平时咱班最差的李某某都考了70多分，看来咱班的确是有了进步"，真能激励他们吗?"说者无意，听者有心"，此刻又在挫伤谁呢?愿我们用真心去赞赏，激扬起更多孩子的信心和勇气，而不是在无意中制造一份不必要的伤痛与苦楚。ue80bue80bue80bue80b