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张胜:如何进行现场管理提升

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 管理技能

课程编号 : 38214

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适用对象

工程师、企业各部门基层、中层管理人员

课程介绍

【课程背景】

生产现场是企业创造直接利润的核心所在。在现场,产品的质量、成本、交付的成果才能得以体现,因此,所有的管理者都必须重视现场管理。

产品质量是企业的生命线,质量不好,就不会有好的客户,盈利就无从谈起!现场是是制造产品,满足客户需求的基本场所,企业中90%以上的问题都可以在现场得以展现。而除极少数设计问题外,几乎全部产品质量问题都可以在现场被避免、识别、暴露及解决。

保证产品品质稳定是每个管理者的重要责任。因此,掌握一些质量管理的工具或方法从而识别、分析及解决问题,并最终从根源上避免质量问题的发生对所有管理者都是必要的。

那么如何在现场进行有效的品质是管理?如何及时暴露问题以及从根本上解决问题?同时,运用哪些改善工具提高提高生产效率以保证交付并降低成本?

本课程的设计结合了导师二十余年在日资、美资、德资等世界头部企业的从业经验,以及近百家国内企业的咨询经验,选择了一些重要的品质工具进行讲解,以谋求企业能够同通过底层逻辑的学习快速提升企业的综合竞争力。

【课程收益

Ø 了解一线管理者的角色

Ø 了解质量的基础知识

Ø 理解丰田生产模式中“自働化”的真正内涵

Ø 掌握现场品质管理的基本要求及解决问题的基础方法

Ø 掌握现场的常用指标

Ø 理解QC七工具并能够进行初步运用

Ø 了解现场与质量相关的部分关键资料及应用

Ø 了解现场常用的管理改善工具

【课程特色】

多年企业工程师从业经历、管理经历及创业经历使得老师能够从具体实施角度、宏观及可持续发展的角度去讲解课程,并做到理论与实践并重、循序渐进,善于从底层逻辑讲解。

张老师的课程脱离了模块化的通用培训或咨询逻辑,能够帮助学员快速识别、分析问题,并能结合企业当前阶段的实际资源及发展阶段制定“落地”的对策。

【课程时间】

2天6小时/天)

【课程对象】

工程师、企业各部门基层、中层管理人员

【课程大纲】

第一单元:正确认知一线管理者的角色

1. 管理与团队

Ø 管理的定义

Ø 管理的核心

Ø 团队的定义

Ø 团队的特征

2. 从管理的角度定义一线管理者的角色

Ø 执行者

Ø 计划者

Ø 组织者

Ø 领导者

Ø 协调者

Ø 控制者

3. 对团队有益的角色

第二单元:现场管理基础知识

1. 质量的定义及质量波动

Ø 质量的定义及发展阶段

Ø 产品的质量波动

2. 丰田生产系统

3. 数据

Ø 数据的分类

Ø 数据的特性

Ø 可视化的数据

4. 现场关键数据指标

Ø 人力生产效率

Ø 设备综合效率

Ø 良品率(PFY,FTY与RTY)

Ø 订单准时完成率

5. 为什么要实施“产改”

Ø “产改”的含义及目的

Ø “产改”的内容和措施

第三单元:解决问题的基础方法及丰田公司解决问题的步骤

1. 现场品质管理的基本要求

Ø 三不原则

Ø 三现主义

2. 解决问题的基础方法

Ø 5W法

Ø 5W2H法

Ø PDCA循环

3. 丰田公司解决问题的步骤

第四单元 QC七工具

1. 检查表法

Ø 定义及目的

Ø 检查表的制作方法与要点

Ø 检查表实例

2. 因果图法

Ø 定义及目的

Ø 因果图类型

Ø 因果图的作成步骤

Ø 因果图的注意事项

Ø 因果图案例

3. 相关图法

Ø 定义及目的

Ø 相关图法的制作方法

Ø 相关图法的注意事项

Ø 相关图法案例

4. 层别法

Ø 定义及目的

Ø 分层原则及方法

Ø 层别法的实施步骤与注意事项

Ø 层别法的应用实例

5. 帕累托图法

Ø 定义及目的

Ø 应用范围

Ø 帕累托图制作步骤

Ø 帕累托图实例

6. 直方图法

Ø 定义及目的

Ø 直方图案例步骤

Ø 直方图制作的注意事项

Ø 直方图常见形态与案例

7. 控制图法

Ø 定义及目的

Ø 变异原因与分类

Ø 控制图法制作步骤

Ø 控制图法案例

8. QC七工具应用口诀

第五单元 现场常见关键质量资料(部分)

1. 识别质量风险的部分常见关键资料

Ø 初始过程流程图

Ø 潜在失效模式与后果分析

Ø 产品/过程特殊特性

2. 现场常用质量控制资料

Ø 控制计划

Ø 作业/检查标准

3. 质量持续改进形式

第六单元 现场常用的管理改善工具概述

1. 标准作业

Ø 标准作业的产生背景、定义与目的

Ø 标准作业的三要素

2. 线平衡

Ø 线平衡的定义

Ø 线平衡案例

3. 快速换型(SMED)

Ø 基本知识

Ø 快速转换的实施

4. 全员生产维护(TPM)

Ø TPM基础知识

Ø 自主保养的七个阶段

5. 5S管理与目视化管理

Ø 5S简述

Ø 目视化管理

6. 合理化建议

7. 准时化生产

Ø 准时化生产的基础

Ø 如何制定计划

第七单元 总结与答疑

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【课程背景】 企业的本质是盈利,不盈利的企业本质上是没有任何发展前景的。但是在现有的竞争环境,有相当多的企业处于微利甚至亏损状态。 因此,部分企业选择了精益,但多数企业的推行效果并不明显,具体的表现就是利润、质量、交付以及最终的客户满意度并没有明显提升。 但是,精益本质是综合运用各种先进的理念及工具,促使企业从根本上提升企业的利润,从长期的角度提升企业的综合竞争力,实现企业的远景。 那么企业如何进行降本增效?本文将会从系统的角度来讲解开源与节流。开源意味着引入更多的订单,提升订单的基础是内部效能的提升、质量稳定、灵活交付。节流则意味着企业通过解析成本构成,在保证效率、质量、交付的前提下降低成本。 无论开源还是节流,其基础都是对企业内外部管理的系统性认知,而这种认知必然是建立在内部人员的认知提升及系统性改善的基础之上的。 本课程的设计结合了导师二十余年在日资、美资、德资等世界头部企业的从业经验,以及近百家国内企业的精益推行经验,阐述企业进行降本增效的一些思路和方法。 【课程收益】 Ø 了解降本增效的方向 Ø 了解降本提效的两大经典宏观理论:约束理论与精益 Ø 了解降本提效的思路:识别浪费与数据驱动 Ø 了解降本提效的方法:改善工具 Ø 了解提效降本的核心:持续改善的方法 【课程特色】 多年企业工程师从业经历、管理经历及创业经历使得老师能够从具体实施角度、宏观及可持续发展的角度去讲解课程,并做到理论与实践并重、循序渐进,善于从底层逻辑讲解。 张老师的课程脱离了模块化的通用培训或咨询逻辑,能够帮助学员快速识别、分析问题,并能结合企业当前阶段的实际资源及发展阶段制定“落地”的对策。 【课程时间】 2天(6小时/天) 【课程对象】 企业中层高层管理人员、工程师等 【课程大纲】 第一单元:为什么需要降本增效 1. 经营的本质:盈利 Ø 当前企业生存面临的困扰 Ø 为什么企业的利润率越来越低? Ø 利润与分配:三种经典理论的精髓 Ø 思维案例:两家饭店 2. 经营目标的选择 Ø 企业的经营方向是什么? Ø 基于市场竞争确定经营目标 Ø 基于现状经营能力确定经营目标 Ø 经营目标的量化与分解 3. 降本提效的来识别 Ø 成本的构成 Ø 财务报表分析 Ø 案例:基于成本分析识别改善项目 Ø 案例:基于提效识别改善项目 Ø 基于公司发展战略识别改善项目 第二单元:降本提效的经典宏观理论 1. 练习:如何选择利润最大化的产品 2. TOC理论 Ø 基础概念 Ø DBR系统 Ø TOC 步骤及原则 Ø TOC思维流程 3. 精益基础知识 Ø 丰田生产系统 Ø 精益五大原则 Ø 丰田解决问题的步骤 Ø 三现主义 第三单元 降本提效的思路:识别浪费与数据驱动 1. 七大浪费 2. 浪费分析的方法 Ø 学会识别浪费 Ø 观察浪费的方向 Ø 理解局部视野与全局视野的差距 3. 用数据驱动降本提效 Ø 降本提效核心基础数据:工时 Ø 可视化的数据呈现实绩并暴露问题 Ø 运营环节的核心数据 4. 用运营数据和成本建立关联 Ø 案例:人力生产效率 Ø 让改善带来真正价值 Ø 案例:人员真正消减了吗 5. 建立企业各层级的自我驱动 Ø 指标的制定与公开展现 Ø 例会制度 Ø 奖惩条款的制定:经济与晋升 Ø 自动驱动制度 第四单元 降本提效的方法:改善工具(部分) 1. 价值流 Ø 价值流的定义与作用 Ø 价值流图案例 2. 泳道图 Ø 泳道图的定义与作用 Ø 泳道图的案例 3. 产线平衡 Ø 线平衡的定义与应用 Ø 案例及延伸 4. 快速换型(SMED) Ø 基本知识 Ø 快速转换的实施 Ø 快速转产案例 5. 合理化建议 Ø 最大的浪费是未使用的员工创意 Ø 合理化建议的目的 Ø 案例:合理化建议的执行评价方式 第五单元 降本提效的核心:持续改善 1. 改善的形式与案例 Ø 走动管理(Gema walk)(现场部分) Ø 555活动 Ø 研讨会 Ø 改善周 Ø 改善项目 2. 改善的激励 Ø 改善效果的评价 Ø 改善激励 3. 改善总结与展开 Ø 改善例会 Ø 总结的形式 Ø 标准化与流程化 4. 降本提效的交付物 Ø 供应链端 Ø 制造端(QCDS水平提升) Ø 间接部门 第六单元 总结与答疑
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【课程背景】 经过对近百家企业的调研,多数国内的制造型企业所采用的指标依然比较落后,无法反应企业的真实生产能力及问题点,因此导致整体运营水平较弱。 比如目前国内多数企业采用完成数量、点数或人均小时产量衡量效率,但这些数据虽然在同产品中具有可衡量性,但不但难以进行横向及纵向比较。最终使得企业中高层管理人员难以对生产经营情况进行实时把控。 而在美国、德国、日本等发达国家,则普遍采用标准工时以及衍生的指标进行生产管控则解决了这些问题,同时采用这些指标可以对生产计划的制定提供基础数据库,大幅提高了生产、计划、设备甚至人事等各部门的协作性,从而降低了企业的综合成本。 另外,精益的核心在于消除浪费,规则的核心在于流程,这也是丰田数十年来总结,也是为什么丰田的14项原则中有7项是流程的原因。这足以证明优化流程是精益中核心环节。 本课程的设计结合了导师二十余年在日资、美资、德资等世界头部企业的从业经验,以及近百家国内企业的精益推行经验,阐述如何识别收益性项目以快速提高企业的利润。 【课程收益】 Ø 了解指标的概念并能够进行目标设定及分解 Ø 学会运营端的相关指标 Ø 能够运用这些指标识别问题并进行持续改善 Ø 了解价值流并能初步应用 Ø 了解泳道图并能够初步应用 【课程特色】 多年企业高层管理经历及创业经历使得老师能够从更宏观的角度以及可持续发展的角度去讲解课程。理论与实践并重,循序渐进,从底层逻辑阐述方法、理论及方案的必要性。课程脱离了模块化的通用培训或咨询逻辑,能够帮助学员快速识别问题,并能结合企业实际资源及发展阶段制定对策。 【课程时间】 4天(6小时/天) 【课程对象】 企业基层及中高层管理、各层级工程师、计划、人力资源、财务等各部门关联人员 【课程大纲】 第一单元:精益概述 1. 引言:为什么企业的利润率越来越低? 2. 丰田生产系统 Ø 丰田的硬实力 Ø 丰田的软实力 3. 丰田的14项管理原则 Ø [第一类] 长期理念(Philosophy) Ø [第二类] 正确的流程方能产生优异成果(Process) Ø [第三类] 发展员工与事业伙伴,为组织创造价值(People/partners) Ø [第四类] 持续解决根本问题是企业不断学习的驱动力(Problem solving) 4. 精益五大原则 第二单元:经营目标与指标 1. 思考:我们现在用哪些指标衡量效率,这些指标有哪些缺陷? 2. 指标的定义 3. 公司层级的核心指标 Ø 销售端 Ø 技术端 Ø 运营端QCDS(质量、成本、交付、安全) 4. 经营目标的选择与应用 Ø 企业的经营方向是什么? Ø 基于市场竞争确定经营目标 Ø 基于现状经营能力确定经营目标 Ø 经营目标的量化与分解 第三单元:现场绩效讲解 1. 标准作业 Ø 标准作业三要素 Ø 标准作业的目的 2. 标准工时 Ø 标准时间的常用取值方式 Ø 标准时间的宽放 Ø 标准时间的特点 Ø 标准工时金字塔 3. 生产节拍与客户节拍 4. 生产周期 5. 现场常用绩效指标 Ø 人力生产效率 Ø 人员利用率 Ø 人员作业能率 Ø 人员稼动率 Ø 良品率(PFY,FTY与RTY) Ø 材料损耗 Ø 产线/设备开机率 Ø 设备时间稼动率 Ø 平均故障间隔与平均恢复时间(MTBF与MTTR) Ø 平均转换时间 Ø 设备综合效率 Ø 工作单准时完成率 Ø 订单准时完成率 Ø 线平衡率 Ø 在库周转率(ITO) Ø 库存周转天数 Ø 库存呆滞率 6. 关键数据的采集与展现 Ø 数据的采集方式 Ø 可视化的数据 Ø 用数据暴露问题 7. 数据的监督 第四单元:关联指标在计划端的应用 1. 生产计划基础数据库 2. 如何采用指标进行计划排产 Ø 排产逻辑 Ø 排产案例 3. 计划用数据协调资源 第五单元 识别浪费与数据驱动 1. 七大浪费 2. 浪费分析的方法 Ø 学会识别浪费 Ø 观察浪费的方向 Ø 理解局部视野与全局视野的差距 3. 用数据驱动降本提效 4. 用运营数据和成本建立关联 Ø 案例 Ø 让改善带来真正价值 Ø 案例:人员真正消减了吗 5. 建立企业各层级的自我驱动 Ø 例会制度 Ø 奖惩条款的制定:经济与晋升 Ø 自我驱动制度 第六单元:流程优化的重要工具-价值流程图 1. 价值流分析步骤 Ø 选择对象(P/Q与P/R分析) Ø 确定团队 Ø 绘制现状图 Ø 绘制未来图 Ø 制定计划并实施 2. 价值流核心信息 Ø 客户信息及核心参数 Ø 物料流及核心参数 Ø 数据框及核心参数 Ø 供方信息及核心参数 Ø 原材料及完成品的移动信息 Ø 信息流及核心参数 Ø 时间线及参数 Ø 距离线及参数 3. 绘制过程演示 4. 价值流标准图标 5. 制定并实施工作计划 6. 价值流优化准测 7. 现状价值流程图研讨(客户提供一份或现场快速绘制) 第七单元: 管理流程优化的重要工具-泳道图 1. 泳道图基础知识 Ø 定义与案例 Ø 为什么使用泳道图 Ø 泳道图的主要元素 Ø 价值流的目的与范围 2. 泳道图的绘制步骤 Ø 创建泳道 Ø 创建流程盒 Ø 创建连接 Ø 标识改善点 Ø 标记问询 Ø 画出时间线 Ø 过程演示 3. ECRS改善原则 4. 实践案例 5. 标准化 6. 绘制要求 7. 现状管理流程研讨(客户提供一份已有流程) 第七单元 总结与答疑 1. 培训总结 2. 答疑

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